探討新課改下高中美術鑒賞教學的問題及應對措施

王志瑤

摘要：在素質教育不斷發展的現代社會，教育部門對高中美術鑒賞的重視程度也逐漸增加，這切實提高了學生的審美能力和藝術修養，對學生的日后發展產生了十分深遠的影響。在當前的高中美術鑒賞教學中，一些教師把鑒賞教學的重點放在讓學生學習繪畫技巧上，而忽略了學生美術素養的培養，這不利于學生的長遠發展。本文主要分析新課改下高中美術鑒賞教學中存在的問題，并結合當前的信息技術以及教學理念，尋找行之有效的應對措施，從而切實優化高中美術鑒賞課程的教學質量和教學效率。

關鍵字：新課改;高中美術;美術鑒賞;鑒賞教學;措施

【正文】美術鑒賞課是普通高中教學的一門必修課。幾乎從小學開始，學生就接觸了美術，學習美術不僅僅是學會畫畫，更重要的是學會美術鑒賞。美術鑒賞不僅能發掘學生的藝術天賦，而且更能讓學生發現生活中的美好，對生活更加積極。在高中，學生的學習壓力較大，很多學校會把學生所有的時間都安排上學習，雖然時間很多，但是對學生的學習效果卻并不是很理想。通過一定的美術鑒賞課，不僅能讓學生得到適當的放松，而且還能領悟到生活的美，這樣，學生學習也會更加樂觀，對生活也會更加積極。

一、分析高中美術鑒賞新課改中存在的問題

雖然在新課改下，各部門對高中美術鑒賞教學都很重視，但是在真正落實的過程中，依然出現了很多問題。首先是陳舊的教育觀念根深蒂固，在以往的教學中，受應試教育的影響，教師向學生傳輸一種只能學習高考的考試科目，如果學習其他的就是在浪費時間的思想，導致學生對美術鑒賞課存在一定的抵觸心理，認為學習之后就是在浪費時間。其次美術鑒賞課的課程缺乏適應性，主要表現為兩方面的差異性，一是地區，二是教師本身。不同地區的美術文化不同，教學在講授當地美術文化的同時也可以適當的拓展一下其他地區的文化。教師本身的差異性體現在教師對新課改下課本的內容掌握不熟練，導致教師在教學時出現了力不從心的情況。由此可見，新課改下，不僅要求學生不斷的提高美術鑒賞能力，同時要求教師不斷的學習，要與時俱進。

二、新課改下高中美術鑒賞教學應對措施

2.1提高認識，完善制度，提高培訓質量

想要提高高中生的總體美術鑒賞能力，不能只從高中生入手，還應該加強制度建設，提高培訓的質量。在制度上，相關部門要應該根據目前美術鑒賞教學的現狀，提出一些可以改變現狀或者提高教學現狀的制度，用強制性的辦法轉變高中生和教師對美術鑒賞的看法。另外在培訓上，也要保證其質量。雖然開展了美術鑒賞課，但是課上無論是教師還是學生都沒有認真的對待這門課，就會導致培訓的效果很差，甚至并沒有效果。無論結果如何，首先要認真的對待，才能一點點的改變，無論是學生的態度還是學習的質量，都要從根本上改變。

例如，在美術鑒賞的第一課--學些美術知識的學習中，這節課是美術知識的講解，相比之后幾節課的學習，這節課的學習相對比較枯燥，但是也是轉變學生對美術鑒賞課態度的關鍵一課。在本節課的學習中，教師要帶領學生了解美術鑒賞的對象和范圍，同時了解欣賞的辦法，最重要的是在學習的過程中要讓學生參與其中。教師可以帶過來幾件欣賞的實物，讓學生感受一些真實的美術鑒賞，進而調動學生對鑒賞的興趣。鑒賞知識本身特別枯燥，但是通過真實鑒賞的教學方法就會讓弊端變成優勢，讓學生感受到美術鑒賞的魅力。

2.2加強硬件設施建設與師資力量建設

想要上好美術鑒賞課，首先就要有充足的硬件設備作為輔助進行教學。在很多貧困的學校，先不考慮教學是否有效，這些學校最基本的美術鑒賞工具十分困乏，單憑教師的講解讓學生理解鑒賞的美是十分困難的。所以為了能夠讓美術鑒賞教學普及到中國的每一個孩子，國家應該加大對貧困地區美術教育硬件設備建設，讓學生通過高科技的設備學習到更多的知識，同時也能拓寬視野，讓學生堅定走出貧困地區的信念。其次，除了完備的硬件設備，授課教師的師資隊伍建設也必不可少。很多學校不重視美術鑒賞教學，安排的美術教師也是非美術專業畢業的教師，這些教師在授課時所講解的知識知識表面，并不能真正提高學生的美術鑒賞能力。

例如，在師資力量建設上，學校在教師的配備上要求一定要嚴格，不能簡簡單單的將一些課程較少或者快要退休的教師安排在美術鑒賞課程上。首先美術鑒賞課程的教師要是美術專業畢業的，掌握基本的美術知識，進入學校后，學校也要定期的安排教師參加校外培訓，時刻更新教師的知識儲備，做到與時俱進。只有當教師具備一定的知識儲備，在授課過程中才能進行藝術品的鑒賞。像美術鑒賞的第二課《傳統藝術的根脈--玉器、陶瓷與青銅器藝術》的學習，教師不僅要知道古代石器、玉器的發展這些基本的知識，更要了解玉器的豐富內涵，并向學生解釋“君子比德于玉”德深刻涵義，如果教師德美術儲備不豐富，又怎能完美德分析出來呢？

【結束語】總而言之，高中生德學習不應該只是高考考點德學習，在素質教育普及德今天，學校更應該重視學生素質德培養，如果一個學生空有文化卻沒有素質，那么才是對社會最大德威脅，但是在才華德基礎上加上素質，才是社會的寶貴財富。所以高中學校要重視學生的美術鑒賞教學，培養學生成為德智體美勞全面發展的人才。

參考文獻：

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