淺談電子白板在高中政治教學中的應用

韓賢春

◆摘? 要：電子白板應用于高中政治教學領域，不僅是教學技術和手段的革新，更創造了交互式、開放式的課堂文化，激發學生學習政治科目的興趣，也提高了課堂教學效率，同時也會催發高中政治教師探索更為豐富多元的教學策略，提升政治課堂的品質。電子白板的功能豐富多樣，這就要求一線教師要不斷嘗試發現，積極利用軟件輔助政治教學。

◆關鍵詞：電子白板;高中政治;時事政治;信息素養

為全面推進素質教育，提升學生的核心素養，高中思想政治教學的教學理念和方法也要革故鼎新，一線教師要充分運用電子白板，激發學生對政治課的興趣。文章探討了目前高中政治課的教學現狀，提出了運用電子白板開展生活化教學和時政教學，旨在提高學生自主學習的意識，培養學生學以致用、運用政治知識解決實際問題的能力。

1電子白板的概念

交互式電子白板是融合了電子技術和軟件技術的高新技術產品，它連接了計算機和投影機，實現了無紙化的教學和辦公。電子白板上具備書寫或編輯、演示、聯網、資源庫等多項功能模塊，可以借助白板設計教學情境和教學活動，能夠在視覺和聽覺方面迅速吸引學生的吸引力，激發學生參與教學的積極性，真正實現師生、生生互動。

2運用電子白板進行政治教學的必要性

2.1目前高中生政治學習的現狀

我們通過調查發現，一方面現在很多高中學生對政治科目的興趣不足，認知也存在誤解，認為政治課就是一門“洗腦課”。學生沒有理解和感受政治課的內涵，感受不到這門課對幫助學生了解社會、認識世界和分析問題解決問題的重要作用，學習這門課單純為了應付考試。另一方面，一些教師教學理念落后，照本宣科，上課只是讀課本，這就無法激發學生的學習興趣。長此以往，政治課堂氛圍不夠活躍，師生都認為枯燥乏味，無法提高教與學的積極性。所以，高中政治教師應該主動識變、求變，主動轉變教學觀念和教學方法，才能提高學生對政治課的興趣。

2.2增強學生的社會適應能力和創新意識

在核心素養理念下，高中政治教學地位更加重要，有助于學生本人適應現代社會飛速發展的需要以及個人的快速發展。思想政治課與我們的生活密切相連，學好思想政治課也能夠增強學生對時事政治的觀察和分析能力，有助于提高學生的社會適應能力。

傳統的高中政治教學中，教師更多地注重對學生教材知識的傳授，而忽略了對學生創新意識的培養。但是，通過在課堂中引入電子白板這一教學工具，有利于提高學生的創新能力。這就要求教師要注重學生的主體地位改變以往的“枯燥式”的課堂教學模式，轉變陳舊思想，構建輕松、自由、互動的教學環境，引導學生培養獨立思考的意識。同時，政治教師在課堂上要積極地和學生互動，了解學生的具體想法，來更好地為學生創造展示自己的機會和解決他們的疑惑。

3運用電子白板開展高中政治教學的幾點建議

3.1積極開展政治生活化教學

政治課的內容離不開現實生活，因此教師要積極拓展，將生活化的一面挖掘出來，將政治學習納入到學生的生活經驗中。政治課蘊含著豐富的哲理，指向了生活，指向了實踐。在教學中，教師要敏銳地捕捉到教材內容與生活的聯系點，在實際運用中加深學生對道理的體悟，實現政治教學的真正教學價值。情景教學指的是老師根據學生的特點，利用外界的環境，達到和學生產生共鳴效果的一種教學方法。情景可以是客觀存在，也可以是人為構建的，情境越生動、形象，效果就越顯著。情境教學有利于培養學生的學習興趣、創新能力。在政治課創設情境十分重要。教師要學會把教材中的“死內容”轉化成為“活問題”，引導學生思考和建構知識。我們發現，電子白板的多媒體可以創設多種政治教學情境，通過視頻、圖畫設計虛擬場景和人物，代入感非常強，增加了政治教學的趣味性。例如，在講《儲蓄貸款和商業銀行》時，教師可以在電子白板上設計好“存款”和“購房”的虛擬人物和場景，如銀行柜員、居民，以他們的對話展示知識點，比教師簡單的講解教材內容更加有效。教師再讓學生現場模擬以上情景，進一步深化對這一部分知識的理解，也能夠提升學生參與經濟生活，分析問題解決問題的能力。

3.2運用電子白板積極開展時事政治教學

電子白板有聯網共享功能，教師可以根據教學需要搜索、下載、保存到電子白板上，隨調隨用。高中時事政治在高考中占據了一定比例，但是不少教師將精力放在了教材內容的講解上，忽略了時政教學，導致不少學生失分嚴重。教師可以在講解教材內容時，利用電子白板鏈接相關時事，拓展教材內容，也拓寬了學生的知識視野。另外，教師也可以課前五分鐘在電子白板上播放新聞聯播等，培養學生關心國家大事的習慣。學生評論時事的能力也很重要。對一些時事政治內容，教師可以采用主播說熱點的活動形式，將評論事件在電子白板上展示出來，能夠引導學生將時事和教材知識聯系起來，同時，通過評論熱點事件能夠提高學生的思考深度、邏輯思維和語言表達能力。

3.3提升教師信息素養

教師在課堂中，面對的是充滿想法的學生，這就需要教師在教學中要與時俱進。充分運用電子白板開展交互式教學，一方面要求教師要積極提高信息技術素養，熟悉其功能，將高中政治教學與電子白板有機融合，構建高效的互動環境。另一方面，教師要積極地提高“政治專業素養”和開展教學的能力，深化自身對政治知識和教學的理解，掌握政治學科所蘊含的思想方法和價值精神等。另外高中政治教師還應該多多地關注生活，積累生活中的時政信息，以獨特的眼光看待政治和現實生活之間的聯系，以及折射出的道理，為課堂教學提供素材儲備。

4結束語

當前高中政治課教學確實存在一些問題，但電子白板的引入將有效改變這一現狀。政治教師應積極探索基于電子白板教學的多元化教學途徑，因材施教，積極營造輕松愉快的學習氛圍，才能夠激發學生的學習興趣，建立高效的課堂。

參考文獻

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[2]曹燕芝.情境教學法在高中政治教學中的運用[J].中學生英語（高中版），2015（4）：61.