淺談初中體育校本課程開發利用存在的問題及應對策略

張晗

◆摘? 要：校本課程是當下初中體育教學的重要教學模式，校本課程在我國初中體育教學中的應用仍處于初始的發展階段，因此目前的初中體育校本課程存在較多的問題。初中體育教師需要結合初中體育校本課程開發利用存在的問題展開教學分析，以此總結出相對應的解決策略。為了保障校本課程在初中體育中的開發利用更加順利，提升初中生的體育素養，本文將圍繞于此展開詳細的探究。

◆關鍵詞：初中體育;校本課程;問題;應對策略

近年來，初中教師開始重視起來學生的綜合素質教育。體育教育是綜合素質教育的重要組成部分，因此初中教師逐漸地展開了初中體育教學的創新。校本課程是一種全新的教學理念，在初中體育教學中的應用可以有效地改善傳統課堂的弊端。然而，傳統教學模式對我國初中體育教學的影響深遠，因此校本課程在初中體育教學中的開發利用存在一定的問題，阻礙了學生的全面發展。初中體育教師需要針對校本課程開發存在的問題展開進一步的探索，為初中生構建出高效的體育教育課堂，推動我國初中體育教育的改革。

1校本課程的概述

隨著我國教育制度的不斷完善，眾多新型的教學理念應運而生。校本課程便是在新課程改革的教育背景中誕生的一種教學理念。校本課程的教學理念以學校為根本，需要教師立足于學校的基礎上，基于校本課程的教學理念，教師需要對學校的學生展開充分、全方位的教學評估，同時將學校的課程資源以及教學內容等進行全面的開發。校本課程可以為學生提供更加多元的學習選擇，有助于保障學生的全面成長。校本課程的開發利用突破了傳統教學模式的限制，教師的教學方式以及學生的學習方式都在發生變化。伴隨著體育教學引起初中體育教師的重視，校本課程逐漸滲透到了初中體育教學當中，基于校本課程的教學理念，初中體育教師重新建構起來體育教學課程，為初中生創新了體育學習的方法，營造出了多元化、個性化的初中體育課堂。

2初中體育校本課程開發利用存在的問題

校本課程教學理念在我國初中體育教學課堂中的開發利用仍然處于初始階段，因此存在著一定的問題，不利于充分地發揮出校本課程的價值。首先，初中體育的教材存在問題。初中體育教學仍然應用著傳統的體育教材，傳統教材中的內容一成不變，具有生硬、枯燥的弊端。初中體育教師機械化地應用著教材中的內容，沒有對教材的內容展開創新。其次，初中體育教師的師資力量較為薄弱，在校本課程中，初中體育教師是完成體育校本課程開發的關鍵一環，因此一旦初中體育教師的教學理念沒有得到及時地更新，校本課程的開發利用將會受到消極的影響。目前，初中體育教師的教學理念過于狹隘，初中體育教師沒有意識到自身的重要價值，因此教師沒有將自身的引導作用充分地發揮出來。最后，初中學校方面在校本課程的開發利用階段也存在一定的問題。學校時校本課程順利完成開發利用的根本，是推動校本課程開發利用的主要動力。然而，當前的初中學校沒有重視起來體育校本課程開發的重要性，初中學校將大部分的教育重心投放在了文化課程的教育之上，從而導致初中體育的校本課程開發受到阻礙。

3初中體育校本課程開發利用的對策

3.1加大體育教材內容的創新力度

初中體育教師需要充分地認識到體育教材內容創新的關鍵意義。體育教材是初中生在體育學習中的基礎，也是初中生所學習到的最關鍵的體育課程資源。傳統的初中體育教材在內容上存在著單一、滯后的弊端，成為了阻礙校本課程開發利用的主要因素。因此，當前的初中體育教師需要加大對初中體育教材內容的創新力度，確保為初中生提供更加豐富的教材內容。初中體育教師需要圍繞初中生的主體地位，為初中生構建更加富有意義的體育課堂。比如，在人教版初中體育《民族民間體育》這一課的教學中，初中體育教師可以先為學生講解傳統教材中的課程資源。隨后，教師借助互聯網技術，針對“民族民間體育”展開教材內容的拓展。教師利用互聯網為學生整理出了我國民族民間體育的教學內容，為學生提供了更加多元、豐富的體育課程資源，確保了校本課程完成了良好的開發利用，全面提升了初中體育課堂的教學質量。

3.2體育教師轉變教學觀念

初中體育教師是校本課程在體育課堂中完成開發利用的關鍵一環，因此初中體育教師需要積極地轉變自身的教學觀念，正確地認知到初中體育課程的教學資源，并且充分地利用起來初中體育課程資源。初中體育教師需要豐富自身的教學視野，站在多元化的角度上創新體育教學課堂，確保體育課堂的教學得到全面發展，保障校本課程在初中體育教學中得到有效地利用。比如，在學習人教版初中體育教材《田徑》這一課時，初中體育教師需要一轉以往的教學觀念，教師應當正確地認識到學生的主體地位，從而實現自身角色的轉換。初中體育教師可以鼓勵學生成為課堂的主導者，保障初中生自己設計田徑運動的項目內容，初中生將根據自身的運動能力和興趣選擇田徑運動項目，豐富了體育課程的資源，深化了體育教學的效果。

3.3充分開發利用校內外體育資源

校本課程的內涵在于為學生提供更加豐富的課程資源。因此，為了確保初中體育校本課程可以得到良好的開發利用，學校需要重視起來校內外體育資源的有效利用。初中教師需要對校內外的體育教學資源進行全方位的觀察分析，確保初中體育課程資源可以以多樣的形式展示給初中生，確保初中體育課程資源完成改革創新。比如，在學習人教版初中體育教材《足球》這一課的內容時，初中體育教師可以帶領學生到城市的足球場中觀看專業的足球比賽，通過帶領學生到校外的現場參觀足球比賽，學生對足球的認知和興趣得到了充分開發。教師將校內外的體育資源進行了有效地利用，保障了初中體育校本課程的開發。

4結束語

總之，校本課程在初中體育教學中的開發利用需要師生共同努力完成，通過良好地開發利用校本課程，有助于為初中生構建高效的教學課堂，確保了初中生的體育素養得到發展。

參考文獻

[1]仝來紅.中學體育校本課程開發的意義和策略[J].運動.2018（15）

[2]徐小云，錢文杰.中學體育校本課程開發與終身體育意識培養研究[J].教師.2012（33）