輔導員對大學生安全教育管理工作的必要及方法

張本濤

摘要：大學生安全教育是高校思想政治教育的一個重要組成部分，大學生安全教育是高校安全穩定的基礎，也是構建和諧文明校園的一項重要工作，所涉及的內容非常廣泛，與高校的一切教育活動相聯系.高校輔導員作為大學生學習和生活的負責人和處理人，在高校的安全穩定工作中起著至關重要的作用和不可推卸的責任.本文通過具體案例，從道德教育、民主法制教育、校紀校規教育等方面入手，就輔導員怎樣做好學生安全管理工作談一點看法和探討.

關鍵詞：高校輔導員;安全教育;大學生

一、案例概述：

學生馬某，大一男生，在宿舍使用違禁電器，當樓管員行檢查時，關門拒檢并將電器隱藏。樓管員離開后，馬某繼續使用違禁電器，引發火災，則產損失達一萬元。學校對馬某作出記過處分，并要求其賠損失。處分下達后，馬某不服，認為宿舍是學生的私人空間，學校不應該干預與侵犯，火災純屬意外，損失可以賠償，但不應該處分。

二、案例分析：

這是一個常見且典型的因安全、規矩意識淡薄而引發的宿舍安全問題。針對此案例，可從以下關鍵信息著手，層層推進，逐一解決。

1、馬某使用違禁電器，在樓管員行檢查時，關門拒檢并且將電器隱藏;

2、馬某因繼續使用違禁電器，引發火災導致財產損失一萬元，馬某需賠償損失一萬元;

3、學校對馬某做出記過處分，馬某不服;

4、馬某認為宿舍是學生的私人空間，學校不應該干預與侵犯;

三、解決方案

（一）馬某使用違禁電器，在樓管員行檢查時，關門拒檢并且將電器隱藏;

1、理論依據

（1）《學生公寓管理辦法》日常管理和安全管理規定：學生要自覺服從樓管員管理，配合學校進行的各種制度檢查，不得無理拒絕;

（2）《普通高等學校學生管理規定》第二十條規定：學校應當開展學生誠信教育，以適當方式記錄學生學業、學術、品行等方面的誠信信息，建立對失信行為的約束和懲戒機制;對有嚴重失信行為的，可以規定給予相應的紀律處分，對違背學術誠信的，可以對其獲得學位及學術稱號、榮譽等作出限制。

2、解決方案：依據以上規定，向馬某指出，使用違禁電器在先，對樓管員的例行檢查，拒檢且將電器隱藏這一行為，已違反規定且品行“失信”，屬“有錯在先”。

（二）馬某因繼續使用違禁電器，引發火災導致財產損失一萬元，馬某需賠償損失一萬元;

1、此情況發生后，作為輔導員，要及時和家長進行溝通，將整個事件以及學生在校的表現情況告知家長，必要時邀請家長到校共同處理后續事宜。

2、學校是育人的場所，但僅僅依靠學校的教育管理難以達到理想的效果，對于學生的教育管理離不開家長的配合，離不開家長的大力支持。在新媒體時代，高校應積極建立家校共同育人機制，將家庭教育融入學校教育之中，以便達到共同育人，實習共同的目的。

（三）學校對馬某做出記過處分，馬某不服

1、理論依據

（1）《高等學校消防安全管理規定》第十八條明確規定：學生宿舍、教室和禮堂等人員密集場所，禁止違禁使用大功率電器。

（2）《學生公寓管理辦法》日常管理和安全管理規定：嚴禁使用電爐、電熱杯、電飯煲、熱得快、電熱取暖器等存在安全隱患的違禁電器，一旦發現將其沒收，還將處以50元以上罰款，并按校紀校規給予處分;

（3）《學生違紀處分實施辦法》規定：嚴禁使用酒精爐、電爐、電熱杯、電飯煲、熱得快、電熱取暖器等存在安全隱患的違禁電器及其他存在安全隱患物品，嚴禁亂拉電線，違者給予嚴重警告處分;造成后果者除追究經濟責任外，還要視其情節給予記過以上處分;

（4）《普通高等學校學生管理規定》第五十四條規定：學校給予學生處分，應當堅持教育與懲戒相結合，與學生違法、違紀行為的性質和過錯的嚴重程度相適應。學校對學生的處分，應當做到證據充分、依據明確、定性準確、程序正當、處分適當。

（四）馬某的“宿舍是學生的私人空間，學校不應該干預與侵犯”這一認知可從兩個層面糾正并引導學生，消除學生的抵觸情緒避免其做出其他偏激舉動。

1、明確“無規矩不成方圓”這一意識，法律法規、規章制度等規定，是準繩，不存在討價還價的余地;

2、自由是相對的，沒有絕對的自由。盧梭說：“人，生而自由，卻又無往不在枷鎖之中，我們都想要自由，可是我們的生活卻到處是枷鎖，我們也離不開枷鎖”。作為當代的大學生，對生活，對自由的定義，應該是以“無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良”為“標準”的。

四、經驗與啟示

上述案例屬于學生日常管理中的學生安全教育方面，為何高校學生使用違禁電器屢禁不止且大面積存在？為何對使用違禁電器的行為以及危害如此淡漠，無人制止？我們需要做好以下幾個方面的工作：

1、首先，要務必做好對學生的思想理論教育和價值引領工作，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業交友等方面的具體問題，引導學生養成良好的世界觀、價值觀、人生觀。將“根植于內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良”理念貫穿與學生學習生活的始終，使學生真正成為一個有文化有素養的人。這是后續一切工作的基石。

2、其次，要積極召開主題班會，開展遵守校規校紀重要性的學習和討論，深入組織學生學習《學生管理手冊》中的有關違紀處理、宿舍管理的規章制度，有針對性進行安全教育，強調遵守校規校紀的重要性和必要性。同時積極利用網絡、廣播、宣傳欄等各種載體向學生開展消防安全和防火防災的相關知識宣傳。灌輸并強化學生的安全意識以及規矩意識，朝著“全民抵制、全民檢舉”違禁電器的目標出發，讓宿舍這一違禁電器的溫床不復存在。

3、再次，學校常規安全檢查與輔導員日常檢查相結合，除了對違禁電器“零容忍”，對違規行為嚴肅處理外。我們也必須意識到，常規檢查，僅僅只是輔助手段，而非有效手段。如吹風機等小電器，屬于生活必需品，價格普遍不高，所以簡單收繳非最佳方案，治標不治本。所以，學校學生寢室的軟件、硬件等配套設施也需同步完善起來。如采用新的智能限電系統，無論電器功率大小，智能限電系統均可以識別出“惡意負電”，即使用違禁電器的用電情況會立馬自動斷電。對因使用未經電器而斷電宿舍，可根據其實際情況，或提交其輔導員簽字的情況說明，或設置某一個周期不送電。

4、最后，作為輔導員的我們，實際工作中，需要調整好心態，努力做到共情體諒學生的思想不到位、認識不深入，曉之以理、動之以情，一次工作做不通那就兩次，兩次不行還得三次，直到打開同學們思想認識上的小結扣;同時，對原則問題毫不讓步，堅守安全問題無小事的底線，守護好學生成長之路，守護好校園安全與和諧。

作者簡介：

張本濤，1986.06 男 漢族 安徽六安人，安徽外國語學院學院，英語語言學院專職輔導員，職稱：助教，研究方向：大學生思政教育。