談激勵教育在小學后進生轉化工作中的運用

黃俊

摘要：激勵教育無論在哪個階段都是非常重要的，在小學階段，學生們還在愛玩的年紀，自尊心又很強，很容易受到一點挫折就會放棄。而后進生轉化工作，在小學階段尤為重要。孩子們的心都格外敏感且自尊心尤為強烈，老師們要注意尊重孩子們的想法，如果傷害了他們的自尊心，那么很容易讓學生們產生逆反心理。孩子的敏感、家長的打擊、老師的誤解都是后進生產生的原因，任何人都希望能夠得到別人的認可，甚至只有一句鼓勵的話，都能夠讓人重新燃起希望。

關鍵詞：激勵教育;小學;后進生

引言

“后進生”不僅是素質發展相對滯后的個體，也指素質發展相對滯后的群體，轉化后進生工作面臨的不僅是個別人，還可能是一部分人。在科學發展觀的視野下，用素質教育的標準來看，“后進生”與“非后進生”是相互依存、相互制約、相互影響、相互作用、相互轉化的。

一、后進生產生的原因

（一）老師家長采取打壓式教育

老師們總是認為為了學生們好，只要在全班面前批評教育，他就會感到不好意思從而奮發向上，但這種只對極個別的學生有用，就算能取得一點成效，這種方法也不利于師生關系的和諧發展。同時家長也是這樣做的話，這個學生就會從小開始自卑，認為自己哪里都不夠好，從而開始放棄自己的學習和自己的愛好，開始自暴自棄，認為自己反正怎么做都做不好，努力也達不到自己想要的結果，認為自己就是不如別人。這個階段的孩子，內心格外細膩敏感，老師和家長應該注意了解尊重孩子的想法，不要在公共場合批評教育孩子，他們也是獨立的個體，可以和他們私下交流這樣做不對，下次不要這樣了，但如果長期在公眾場所被批評，那么孩子也有自尊心，他們也會自卑，甚至會產生逆反心理。

（二）內驅力不足

內驅力是一個心理學名詞，是關乎成就動機的。學生們的內驅力不足，指學生們學習并沒有明確的目標甚至根本不知道為什么要學習。這個階段的孩子最大的愛好就是玩，孩子們只會對自己感興趣的事情上下功夫， 一味地逼著孩子去學習不但不能夠讓孩子成績提高，反而會激發孩子的逆反和抵觸心理，想要孩子能夠自覺地認真學習，最好的辦法就是激發孩子的內驅力。只有內心真正熱愛和擁有持久毅力的孩子才能夠在學習這件事上走得更遠。

（三）學習方法不科學

學習方法的不科學會讓學生們浪費大量的時間精力去學習，但效果甚微。這種學習方法的不科學會讓學生做許多無用功，長期的努力換取不了自己想要的結果，慢慢就會失去信心，開始否定自己。

二、怎樣進行后進生的轉換

（一）尊重學生，建立平等的師生關系與親子關系

誰都想要得到別人的肯定與尊重，尤其是小學階段的孩子們又格外敏感，我們應該保護好學生們的自尊心，而不是隨意踐踏與否定。無論是老師還是家長都要充分尊重學生們，不可以一遇到問題，就不問緣由的開始責怪。并且打擊了孩子的信心還認為這是對孩子好，想讓他更有動力少犯錯，這是非常不正確的做法。

例如：當學生犯錯時，不要在全班都在的情況下公開批評教育，可以在辦公室和學生進行平等的交流，聽一聽他的想法，為什么要這樣做，充分聽取他們的想法，和他們建立平等的師生關系。而學生在家犯錯時，家長一定要問清楚緣由，知道問題所在然后和孩子溝通這件事哪里做的很好，哪里還不夠好，哪里我們做到不對。孩子做的好的地方要積極鼓勵，哪里不好，要讓孩子知道為什么不好，以后應該要怎么做。這種方式可以讓孩子感到被充分的尊重，他們才會更容易積極的改正錯誤。

（二）增強學生的信心與學習的內驅力

幫助后進生建立一個個的小目標，積極的積極完成并給予響應的獎勵和鼓勵。慢慢讓他們建立自信心，改變自卑，認為自己不行的想法?？赡芾蠋熗瑢W的一個鼓勵就能夠讓他改變自己，誰不想得到別人的認可呢?？赡芩麤]有別人聰明，也沒有別人聽話，但他也是一個獨立的個體，如果做任何事得到的永遠是否定是批評，那么不僅是孩子，大人也會變得自卑吧。我們要學會鼓勵同學們，幫助他們建立自信心。

例如：給每位后進生進行課后的交談，并給他們立下一個個小目標，每完成一個目標，就可以得到一個響應的獎勵。還可以給每位后進生進行單獨的課后輔導，讓他們盡快的跟上班級進度。要學會鼓勵學生，讓他們感覺自己收到了肯定，那么他們也不會輕易放棄自己，從努力奮進中學會找到自己的興趣點，找到自己的興奮點，那么就會慢慢思考自己到底想要什么，以后應該怎樣做從而產生一個由被動到主動的改變。

（三）教授同學們正確的學習方法

一旦使用不正確的學習方法，無論怎樣學習全部都是事倍功半，學生們花費大量的學習時間與精力但是并沒有得到應有的回報，老師應重視學習方法講授，會有助于學生參考，進而找得到適合自己并且科學的學習方法。

例如：在背誦時，要注意理解記憶，把實際生活與知識點聯系起來融會貫通才能夠達到更好的效果，切記千萬不要死記硬背。在課前要有針對性的復習，課后要做好總結歸納。在學習中的時間分配也是很重要的，因為我們要學習的科目很多，我們要有目的性與針對性的某個時間段復習某個知識點或者背誦某個科目。

結束語

每個人都是獨一無二的個體，都渴望得到別人的肯定，孩子們更是一樣，他們的心思也更加的細膩，如果只是一味的批評，他們也會喪失信心，失去自信，甚至會變得越來越自卑，越來越敏感，嚴重甚至會產生逆反心理。我們要找到他們各自的閃光點，告訴他們，他們真的很棒，一點也不比其他的同學們差，只要我們找準自己進步的方向，前方有目標，心中有方向，才會更加有動力。采用鼓勵教育的方式，對小學后進生的轉化是非常有幫助的。

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