我國高等數學教學所存在的問題與對策研究

蘇瑩瑩

摘要：從目前高等數學的實際情況看，我國已經取得了比較顯著的進步，但是在這個過程中依然存在很多問題，因此本文在進行研究過程中就結合實際調研結果，對目前我國高等數學教學過程中所存在的問題進行分析，并在此基礎上提出幾點建議對策。

關鍵詞：高等數學;教學;問題;對策

對于高等數學而言，是大學理科教學過程中十分重要一門基礎課程，其對于其他學科學習也會起到一定幫助，所以在進行大學高等數學教學過程中，教師必須要最大程度上意識到高等數學所具有重要價值，加強對學生數學思維培養，不斷提升學生們學習興趣，只有通過這種方式才能夠令學生更好學好高等數學。本文在研究過程中就結合之前對教師與學生所進行調研結果，分析了目前我國高等數學教學所存在問題，并在此基礎上提出幾點對策。

1 高等數學教學存在問題

1.1 教學水平落后

從教學水平落后角度看，主要體現授課方式落后與課堂形式落后兩個方面，統計結果如圖1所示。首先，從授課方式角度看，有21名教師選擇是講解式教學，所占比重達到了50%;也有18名教師選擇是啟發式教學，所占比重為42.86%，僅與一名教師采用是互動式教學方法。其次，從課堂形式角度看，所占比重最大就是板書多媒體交替融合教學方式，共計24名教師，而采用課上板書多媒體結合，課后利用網絡教學平臺僅有3人，因此可以看出目前在課堂形式創新方面還有所不足。

1.2 缺乏現代化教學手段

隨著信息化時代到來，多媒體教學手段已經逐漸進入到各種課程教學當中。而對于高等數學課程教學而言，因為過去只是注重定義、計算、定理推導，因此絕大多數教師主要依靠還是黑板板書，但是板書書寫過程占用了十分多課堂時間。在進行調查過程中也發現目前很多高等數學教師在實際教學過程中都缺乏現代化教學手段應用。在進行研究過程中也對高等教師對網絡教學效果看法進行了分析，從所得到結果上看，很多教師認為網絡教學效果跨越了時間和空間限制，方便學生學習，但是學生學習不夠專注，效果一般，共24人，所占比重為57.14%。

1.3 學生學習方法存在問題

問及在學習《高等數學》過程中學習態度時，我們采用是矩陣量表調查統計方式。平均得分最高選項為“學好《高等數學》很重要，愿意付出努力學好它”，分數為3.69;平均得分最低選項為“學習《高等數學》毫無用處，很少在課后學習”，分數為2.37;“《高等數學》學習上花很多功夫，可成績仍不好”此選項平均得分為2.71，排名倒數第二。由調查結果分析可得，大部分學生明確了高等數學重要性，愿意付出努力去學習該科目;同時，在該科目上花費很多功夫但仍學不好同學占少數，說明存在高等數學盡管花功夫學了，但還是有同學成績不好情況，說明一些同學學習方法稍微欠缺。

1.4 高等數學教學課程內容陳舊

隨著最近幾年我國科學技術發展速度不斷加快，數學已經被應用到很多領域當中，而人們對于數學關注程度也在不斷加深，特別是數學自身所具有技術價值以及人文價值等等，也得到了很多人肯定。大學生作為祖國未來發展棟梁，他們所接受高等數學教育必須要緊跟時代發展腳步，只有通過這種方法才能夠令學生所學習到知識可以契合社會發展需要。但是從目前已有高等數學教材內容看，相對而言較為陳舊，也缺乏必要創新點，很難能夠滿足人才培養目標。

2 優化高等數學教學對策與建議

2.1 提升教學水平

通過之前分析可以看到，在傳統教學過程中主要還是以教師灌輸式教學為主，這種教學方式雖然也會獲得一定效果，但是卻很難能夠發揮學生主體地位。因此在這種情況下堅，教師就必須要結合學生實際情況選擇多樣化教學方法。例如在實際教學過程中可以結合實際情況設置一個合理且恰當情境，積極主動帶動學生開展小組討論以及合作學習方式，這也是探究式學習一種主要形式。

2.2 將現代化教學技術融入到其中

對于傳統教學方法以及多媒體教學而言，都有著各自優點。在傳統教學模式之下，教師可以最大程度上結合學生目前實際掌握情況，靈活多變在黑板當中進行合理推導、驗算，提升邏輯推理嚴密性，這種方式也可以幫助學生對教學內容進行深入思考，并細細品味，也能夠幫助學生培養良好抽象思維能力。另外，對于多媒體教學而言，還可以實現圖文并茂效果，十分形象和直觀，將靜態因素轉化成為動態因素，將理論與案例充分結合在一起，不斷提升學生們學習主動性，進而提升學生實際學習興趣。所以，在開展教學過程中不斷要最大程度上利用好多媒體教育技術，實現現代化教學手段與傳統教學手段完美融合。

2.3 優化學生學習方法

從學生自身角度上看，也要對目前所采用學習方法進行不斷優化，要成分結合自身實際情況選擇最為合適方法，例如一些學生對數學比較感情，就可以適當理論學習方法，加深對理論知識理解力度。另外，對于一些抽象思維不理想學生來說，在學習過程中就應當與實際生活結合在一起，提升自身對數學知識理解程度。

2.4 創新教材內容

為了能夠保證最終教學內容滿足社會發展與學生實際需求，必須要對教材內容進行合理創新，要編寫出高質量高等教學教材，進而最大程度上適應素質教育實際需求，在保證學生對高等教學教材內容進行創新基礎上，適當加入一些現代教學知識介紹以及應用方面內容，而這種做法就可以最大程度上發揮對其他課程輔助作用，與此同時還可以令學生對其他學科當中所應用現代數學知識有更為深入了解。

3 總結

隨著教育行業發展速度不斷加快，我國高校也開始審視教育工作所存在一系列問題。高等數學教育不但能夠培養出更多優秀人才，同時對于提升學生思維能力與創新能力能夠起到十分積極幫助作用。本文在研究過程中首先分析了高等數學教學存在問題主要包括教學水平落后、缺乏現代化教學手段、學生學習方法存在問題以及高等數學教學課程內容陳舊。最后本文也提出幾點優化高等數學教學對策與建議主要包括提升教學水平、將現代化教學技術融入到其中、優化學生學習方法以及創新教材內容。

參考文獻

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項目編號：201911349273