體育課程改革背景下高校體育教學問題與對策研究

◆摘? 要：為推進體育強國建設，國家體育總局不斷深化體育改革。在這個快節奏生活的社會，高校的傳統體育管理理念和機制已經滿足不了當下的需求，而且暴露的問題數量急劇上升，在此大背景下，各大高校持續開拓創新，不斷推出新的體育管理機制和教學方案，這些措施有助于滿足學生的個性化需求和興趣，同時能夠調動他們運動的積極性，當然也能提高學生身體的機動性。本文旨在論述體育改革的大背景下高校體育教學問題和對策的研究。

◆關鍵詞：高校體育;體育改革;學生

在傳統的體育教學背景下，高校體育教學出現的問題日益增多，直接導致了學生對體育課程失去興趣，對待體育課也是愈加敷衍。基于這種情況，高校應勇于探索體育課程的新模式，深化改革，積極聽取學生的建議，逐步完善和改革體育課程教學方案，同時，要在現有的體育課程改革理論指導下強化指導思想，取其精華，去其糟粕，逐步激發學生對體育課程的興趣，調動其積極性，讓學生在體育課程中能夠真正的學到技能，在鍛煉中強身健體，從而使身體素質達到相應的標準。

一、體育課程改革背景下高校體育課程存在的問題

1.可供選擇的體育項目少，學生選擇受限

在部分高校的體育課程中，可供學生選擇的體育項目非常少，而且部分項目對學生性別有要求，所以學生可選擇的范圍非常有限，這直接導致了學生對體育課失去興趣，對待體育課不夠積極，而且將其他課程置于體育課程之上，嚴重擠壓體育課程時間，采取得過且過的態度。但是，很多高校并沒有發現問題，而且在施行現有體育課程方案時也沒有及時接受學生的反饋，導致這些問題一直存在。可供選擇少直接帶來的問題就是學生無法選擇適合自己的體育項目，不能根據自身的興趣愛好和特點選擇合適的體育項目，并主動學習和掌握技能，使得體育課程對于學生的意義減小。

2.體育課程課時少，學分少

在大部分高校中，體育課程的課時非常少，每個星期也許只有一個課時，而且只有一兩個學分，這種情況使得體育課程在大學喪失了地位，沒有引起教師和學生的重視。在這種問題的背景下，學生對體育課程無法產生興趣，而且會誤導學生認為體育課程在大學并不重要，可以敷衍了事。高校在設置各種課程學分時，并沒有完全按照課程所占權重分配學分，嚴重忽略了體育在大學對于學生的重要意義，而且沒有完全遵循體育課程辦課理念。

3.體育教師對待學生缺乏耐心

雖然在體育課程中學生是主體，老師起輔助作用，但是老師對待學生的態度至關重要。由于學生的自身特點和身體素質不同，對于體育項目的學習進度也會有所不同，質量也參差不齊，所以需要體育教師花費更多時間用于教學。但是部分老師對待學生缺乏嚴謹細致的態度，在教學過程中會逐漸失去耐心，學生也會因為老師的敷衍而放棄學習，導致整個課堂氛圍缺乏積極性，缺乏活力，因此，學生通過一學期的體育課程學習并不能掌握相應的技能。

二、高校體育教學改革對策

1.促進體育項課程的多元化發展

高校在體育改革中，應重視體育課程之于學生的意義，加快推進體育課程向多元化發展，替代單一的體育教學方案。基于此理念，高校應注重建設與體育項目相關的基礎設施，在原有的基礎上增加體育項目，并且在合適的體育項目上增加科技含量，使學生基于自身興趣愛好、身體素質、想法來選擇恰當的體育項目，學生選擇了中意的體育項目會以積極熱情的心態投入學習，而且學習效率更高。除此以外，任課教師的體育教學方案也需要從單一化向多元化發展，優化教學理念，使得教學方案更加靈活變通，能夠適應新改革并且能夠面對個性化的同學有針對性，同時，新的教學方案要以學生學會并掌握體育技能為準則。

2.高校應明確體育課程的重要性，并提高體育課程的地位

面對大學體育課程學分少和課時少的問題，各大高校應深化改革并主動及時聽取學生的建議，提高體育課程在大學的地位，并重視體育課程對學生身體素質的影響，對體育課程全面評估，并主動了解社會對學生身體素質的要求，合理地重新分配體育課程的學分和課時。同時任課老師應認真學習新改革的指導思想和理念，用更加認真嚴謹的態度教學，積極了解學生對體育課程的需求，耐心地讓學生掌握技能。

三、高校體育教學改革的意義

體育強則國家強，面對社會對學生身體素質的要求，以及學生個性化發展，高校體育改革是必要的。通過體育教學方案和管理模式的優化，深化體育改革，全面落實全民健身的概念，學生能夠在大學學會并掌握一些體育項目，彌補自身的一些運動缺陷，提高身體素質，鍛煉意志力，增強體育自信心，使其能夠以更加積極向上的態度面對學習生活，畢業后走上社會能以更加坦誠的心態工作。同時，高校體育教學改革能夠滿足學生對美好生活的需求和向往，能夠刺激學生對體育事業的熱愛，也能加快推進體育強國理念的落實。

四、結束語

在體育改革背景下，高校體育改革是社會發展趨勢。更重要的是，新的體育改革更能滿足社會發展的要求，對體育課程的管理模式有更深的優化升級，使教學方案更加多元化，同時，也能滿足學生對體育課程的要求，促進學生個性化綜合發展，能讓學生在大學期間掌握體育技能。

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作者簡介

李明浩（1968.11-），男，漢族，遼寧省沈陽市，教授，本科，研究方向：體育教育。