淺談作業批改的藝術

摘 要：作業是教學中承上啟下的一個重要環節。很多老師只重視作業的批改，卻忽視了作業的批改藝術。講究作業的批改藝術，不但減輕了老師的教學負擔，更能調動學生完成作業的自覺性、積極性，從而達到作業的目的。

關鍵詞：作業；批改；靈活性；多樣性

作業批改的藝術主要表現在靈活性和多樣性這兩方面。如何做到靈性和多樣性呢？

1.周密安排批改作業的時間。每次批改作業各組輪流，派一個同學來負責檢查本組同學完成作業情況，并做好登記，哪個同學哪一題做錯了。周末就進行評比，每組作為一個參賽對象。看看哪個同學做得最好，哪一組同學做得最好。（包括負責檢查的同學以及該組同學的作業質量）這樣一來，各個組的同學都想做得最好，都想為組爭光，都想得到老師的表揚，無形中調動了全班同學的自覺性和積極性，增強了他們的集體榮譽感。

2.集體批改作業。全班同學交換批改，批改完后簽上自己的名字。或把全班同學分成若干組，每小組各選出一個小組長，老師在講臺上評講完后，由各小組長匯報本小組同學完成作業的質量情況。老師要及時給予表揚和鼓勵。

3.只改難度大，比較典型的習題，剩下的由學生自己改，要盡量使不同層次的學生都提高。既考慮了優秀學生，也照顧了后進學生，防止了個別學生抄作業。

4.根據學生的個性、愛好，結合作業情況，批改時寫上恰當、鼓勵性的評語。短短的一句話，可能會使學生有很大的轉變。甚至影響他的一生。比如，我以前教過的一個學生，他學習基礎差，但很喜歡乒乓球，對老師也很有禮貌，就是作業很馬虎，書寫也很潦草，還愛抄別人的作業。我就在他的作業本上寫上：馬××，你的乒乓球打得真好，我不知道你打球的本領是“抄”來的，還是練出來的？你的字也像乒乓球一樣飛來飛去，看得我眼花繚亂。我很想看到你的作業也像打球一樣“精彩”。到時，老師一定為你喝彩！結果第二天的作業該生不但書寫認真，還在作業本上寫了這么一句話：李老師，我一定會改正過來的，請相信我。這幾題我實在不會做了，希望你能給我講解一下，我再做，行嗎？后來，馬××的成績進步很快，達到班上中上水平。

俗話說：教無定法，貴在得法。批改作業也一樣，只要講究批改藝術，就能使學生獨立自覺、認真、充滿信心地按時完成作業。既減輕了老師的教學負擔，更促進了學生的素質發展，這樣做不是更好嗎？

編輯 謝尾合