自然拼讀法在小學英語教學中的應用實踐

高文靜

◆摘? 要：英語是教育領域中十分重要的一門學科，新課改的推進促使大多數學校都開始重視對英語學科的改改革與創新。對于英語學科的教學不再是為了應付考試而教學，更重要的是對學生聽、說、讀、寫等綜合能力的培養。“讀”作為英語學習的一項基本能力，是學生學好英語的基礎，為更好地提升學生的英語學習能力，自然拼讀法逐漸被應用到小學英語教學中，并得到了越來越多的認可。鑒于此，筆者就結合自身的教學實踐經驗，從詞匯拼讀、拼寫及閱讀教學三個方面探討自然拼讀法的應用策略。

◆關鍵詞：自然拼讀法;小學英語;英語教學

新課標要求，小學英語教學需要重視對學生英語綜合能力的培養。但因缺乏英語學習環境，很多學生在英語學習過程中往往存在有“只會做題、不會讀、不會說”的現象，這必然會對學生英語綜合能力的提升造成影響。自然拼讀教學方法的應用則可幫助學生更好的掌握英語詞匯發音方法，降低學生英語“讀”、“說”難度，從而為學生英語綜合能力的提升奠定堅實基礎。

1詞匯拼讀教學中自然拼讀法的應用

詞匯教學是英語學習的基礎，學生只有掌握了一定的詞匯量才能更好的展開閱讀、寫作。詞匯就像是建房子的地基，地基打不好，整個房子的質量必然會受到影響。因而，在小學英語教學中加強對學生詞匯教學的重視十分必要。但縱觀英語教學現狀，詞匯閱讀是很多學生英語學習的“攔路虎”，甚至有很多學生存在有會默寫，但是不會讀的現象，這就使得學生在記憶單詞時只能是死記硬背，不僅效率低，而且長此以往還會降低學生學習興趣。所以，在詞匯教學中需要加強對學生拼讀教學的重視，在教師充分掌握自然拼讀法的基礎上，對傳統英語教學方式進行創新與改進，幫助學生掌握拼讀規律，從而促使學生的拼讀能力得到顯著提升。

例如，在學習a e i o u等元音字母時，教師就需要總結其發音規律，除了字母名稱音之后，還應總結其他發音方式，如短元音[e] 、[I]和長元音[a： ]、[u： ]等，然后在自然拼讀時就可以引導學生觀察這些發音，掌握其發音規律。如在“元音+輔音+e”及“輔音+元音”這類組合的單詞中，拼讀時就應重讀開音節，如she、home、name等;在“元音+輔音”這類詞匯中，則需重讀閉音節，如rat、not等。以此種方式進行總結教學，能夠促使學生快速張給我單詞拼讀規律，促使其不僅能夠拼讀學過的單詞，在遇到類似的陌生單詞時也能正確拼讀，有效提升學生的詞匯拼讀能力。

2詞匯拼寫教學中自然拼讀法的應用

拼讀是學生在掌握字母發音與書寫后的深化，學生在掌握發音規律后可逐步形成見詞可讀的能力。而在此基礎上，教師還需要利用自然拼讀法來培養學生“聽音可寫”能力。為達到這一教學效果，就需要教師先引導學生熟練掌握英文字母的名稱、寫法，促使學生熟讀熟記，將這些內容內化在心中，在潛移默化中形成條件反射，以便學生能夠在聽到字母時就能說出對應的發音，而在聽到發音時就能夠說出對應字母。之后，教師就可以再以單詞因素拆分方式來引導學生進行強化練習。

如，在學習“hat”這個詞匯時，就可以由教師為學生示范這個詞匯的讀音（應注意此時不可為學生展示單詞的寫法），然后提出問題：“這個單詞包含了幾個因素？分別是什么？”，并要求學生根據自己聽到的音素寫下單詞，以這樣的訓練方法來幫助學生形成系統的記憶結構;此外，教師還可以通過開展多種游戲、競賽方式來強化練習，提升學生“聽音可寫”的能力，從而提升詞匯拼寫教學效果。

3英語閱讀教學中自然拼讀法的應用

無論是單詞拼讀還是單獨拼寫，都是英語閱讀學習的基礎，而英語字母、發音規律學習其最終目的也是提升學生的拼讀能力、閱讀能力。在學生掌握了英語字母發音方法、發音規律，具備一定拼讀、拼寫能力后，教師就可以逐步增加學生的訓練量，尤其應加強閱讀教學的重視。閱讀是鍛煉學生拼讀能力的有效途徑，通過閱讀教學不僅可以提升學生的單詞拼讀能力，并且還可以讓學生在語句、段落、篇章的閱讀中獲得更多成就感，從而在無形中培養學生的英語語感、提升學生的英語學習熱情。

例如，在學習了關于“季節”的詞匯后，教師 就可以為學生拓展閱讀范圍，為學生展示和所學詞匯相關的繪本《Seasons》，讓學生在閱讀繪本的過程中強化對所學詞匯內容的掌握。當然，需要注意的是閱讀活動開展并不是單純的要求學生反復閱讀文本，而是可以通過為學生創設閱讀氛圍的方式來調動學生參與熱情，并有針對性的開展閱讀，達到強化練習效果。如，在閱讀《Seasons》這本繪本時，教師就可以先提出問題，如“Which season do you like best？”，然后引導學生自主閱讀繪本，并通過“I like ....”句式來回答問題，讓學生在閱讀與練習過程中充分掌握“e”在不同發音中的區別;同時還可以引導學生在閱讀中對比“fun”、“but ”、“summer”等單詞的發音，以便掌握“u”的發音。以這樣的方式開展閱讀教學能夠有效的融合自然拼讀法，逐步提升學生的英語閱讀能力。

4總結

總而言之，在小學英語教學中合理的融入自然拼讀教學法能夠幫助學生更好的掌握字母發音規律，對提升學生單詞拼讀能力、拼寫能力及閱讀能力均有十分積極的作用。今后英語教學中教師仍需繼續探索該教學模式的應用方式和途徑，以不斷提升小學英語教學質量。

參考文獻

[1]陳梅霞."四個注重"提高自然拼讀法在小學英語教學中的有效應用[J].學周刊，2016（10）：128-129.

[2]鞏悅.巧用自然拼讀，點燃英語學習熱情——淺論自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略[J].課程教育研究，2018（11）：1.