巧設游戲，創(chuàng)新教學

劉澤斌

◆摘? 要：在新課改的大背景之下，小學體育課堂教學中，應將學生的課程體驗至于重要位置，可以通過創(chuàng)設游戲的方式，增加課堂趣味，發(fā)散學生思維。本文將探究小學體育游戲教學的重要性，并且針對小學體育課堂中活用游戲的教育模式進行分析，總結(jié)出恰當全面的教學策略。

◆關(guān)鍵詞：體育教育;游戲教學;小學;策略探究

在傳統(tǒng)課堂教育之中，主要采用教師講授、學生聆聽的方式進行，未能關(guān)注到學生的課程體驗，致使教學效果并不理想。小學體育教學亦是如此。如若在教學中，合適合理地加入游戲環(huán)節(jié)，增強學生的課堂體驗，在完成目標教學任務的同時收獲體育學習中的樂趣，能達到事半功倍的教學效果。

一、小學體育游戲教學的重要性

小學階段的體育教學對于小學生的成長與發(fā)展來說起著至關(guān)重要的作用。小學生處在成長發(fā)育的初級階段，對其進行合理的體育教育不僅可以促進小學生發(fā)育，培養(yǎng)其健康的體質(zhì)，還能夠助力學生的心理健康發(fā)展，幫助學生環(huán)節(jié)其他課業(yè)的壓力，放松身心。與此同時，通過小學生之間的體育互動，增進同學之間的友誼，使學生養(yǎng)成團隊合作意識。

小學體育教學中仍然存在課堂枯燥無趣、教師對體育課程不夠重視、學生精力不集中等現(xiàn)象。為突破傳統(tǒng)教學模式，提升課堂學習效率，可以引進巧設游戲，增強學生課程體驗的創(chuàng)新型教學方式。在體育課上設立游戲也是本著學生健康發(fā)展第一的原則，將體育課堂融合趣味性與娛樂性為一體，在收獲快樂的同時完成教學內(nèi)容，一舉兩得，何樂不為。

在小學體育教育中設立游戲，不但能夠提升學生的教學體驗，提高學生的課程參與度，更能順利地保證教學活動的組織與實施。通過體育游戲，還能夠開拓學生的思維，鍛煉學生頑強的意志力，有助于學生形成良好的品質(zhì)。通過團隊體育游戲，能夠使學生養(yǎng)成團隊協(xié)作精神，助力學生未來的發(fā)展成長。

二、小學體育游戲教學的幾種模式

在小學體育課堂中，進行游戲教學可以提升教學質(zhì)量，促進學生成長發(fā)育，那么如何進行具體的游戲教學操作呢？首先，針對不同的課堂應采取不同的游戲教學方式，教師要根據(jù)學生的具體特性來確定設立的游戲種類;其次，結(jié)合全班學生的學習需求，設立多種多樣、豐富多彩的游戲，增強學生的互動體驗。下面將介紹幾種游戲教學模式，作為教學輔助工具，提升教學效率。

（一）活用傳統(tǒng)體育游戲

在我國少數(shù)民族大融合的背景之下，可以在體育課堂上結(jié)合運用民族傳統(tǒng)的體育游戲，增加課堂趣味，不但能夠鍛煉學生健康體質(zhì)，還能夠起到弘揚傳統(tǒng)文化的效果。例如在走跑練習課上，可以讓同學們一起進行“蜈蚣上下梯”的游戲，將同學們分成6個小組，每一組7-8個人，組員前后順序排列，后者環(huán)抱前者的腰，共同協(xié)作前行，進行速度競賽。這項游戲要求學生不但要步調(diào)統(tǒng)一，還要緊密相連，不能散架。通過此游戲，不但能鍛煉學生的走跑速度，還能提升他們的團隊合作意識，在趣味玩樂的同時高效完成教學任務。

（二）融合新興運動項目

在體育教學中，還可以將世界級運動競賽當中新興的體育項目融入到教學中來，增強課堂的趣味性，以游戲的形式讓學生提高對世界體育的認識，完成教學目標的同時掌握新的技能。比如有些學校在體育課中提供輪滑課程教學，需要專業(yè)的老師來教授，校方可以整頓師資隊伍，提升教師聘用門檻，創(chuàng)設獎懲機制，吸納專業(yè)性輪滑人才，組織學生進行輪滑訓練，增強學生體魄的同時訓練新的技能，從小學開始開發(fā)學生的潛力，未來能夠為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的運動選手。

（三）創(chuàng)設課前準備游戲

在體育課正式開課之前，可以通過做游戲的方式幫助學生熱身，提升學生的興趣，吸引學生的注意力，使其能在課堂上集中精神，保證教學任務的順利完成。例如可以在課前組織學生參與“蔬菜水果蹲”的游戲，把學生分成相同數(shù)量的幾組，每組學生互相拉手并列一排，每個小組被命名為一個蔬菜或水果，比如1組命名為白菜，2組為西瓜，3組為香蕉等等，從1組開始邊喊口令邊做深蹲，白菜蹲而后香蕉蹲，然后西瓜蹲，如此往復循環(huán)進行。此游戲充滿趣味性和隨機性，讓同學們在參與熱身的同時，增進彼此之間的交流互動，使學生養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體觀。

（四）導入專業(yè)訓練游戲

體育教學內(nèi)容中，有許多專業(yè)性技能訓練，如基本體操、田徑類跳躍、拋接球等投擲運動、踢足球、打籃球等活動，教師應根據(jù)課程內(nèi)容采取多樣的教學方案，將多元化小游戲?qū)雽I(yè)訓練當中，增強課堂趣味性，提升學生興趣。例如在‘打籃球訓練中，女生的肢體協(xié)調(diào)能力略遜于男生，對籃球的熟悉程度以及訓練規(guī)則的掌握不夠熟練。教師可以引導學生不用反復枯燥地訓練手臂動作，一個男生和一個女生分為一組，集體協(xié)作，還可以活用“奪寶競速”“S行運球”“雙人斗牛”等等趣味游戲的形式，增強男女生之間的互動，使女生提升對足球的興趣，男生多多指導女生，提升教學效率。

三、結(jié)語

小學體育教學對于小學生未來的身心發(fā)著起著至關(guān)重要的作用，打破傳統(tǒng)的教學模式，將游戲教學引入到課堂當中，提升學生的興趣，增強學生的互動體驗是很有必要的。這種創(chuàng)新的教學模式在提升課堂效率的同時，提高學生身體素質(zhì)，使其具輕松掌握體育相關(guān)的專業(yè)技能。

參考文獻

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