淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計

黃小燕

◆摘? 要：為響應(yīng)新教改的要求，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也變得更加完善，豐富教學(xué)手段是教育改革的主要方向，課堂教學(xué)需要不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。教學(xué)不能忽略作業(yè)的設(shè)計，數(shù)學(xué)作業(yè)對于提高學(xué)習(xí)效果有著顯著的促進作用，需要全面的總結(jié)學(xué)習(xí)過的課堂知識，并且通過寫作業(yè)的過程中不斷的對數(shù)學(xué)內(nèi)容進行探析，鍛煉自己的知識靈活應(yīng)用能力，利用作業(yè)促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);作業(yè)設(shè)計;評價分析;教學(xué)策略

當(dāng)前一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師在作業(yè)中沒有考慮學(xué)生的實際情況，使得數(shù)學(xué)作業(yè)的教學(xué)功能發(fā)揮的不夠理想，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計過程和設(shè)計理念還存在一定的不足。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該以提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為基礎(chǔ)，教師通過有效的作業(yè)評價作為引導(dǎo)，幫助每位學(xué)生鍛煉優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式，并且利用作業(yè)來拓展一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

1數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀思考

1.1加強對作業(yè)設(shè)計的重視

很多數(shù)學(xué)教師對作業(yè)設(shè)計的態(tài)度不端正，將教學(xué)重點放日常課堂教學(xué)中，對作業(yè)的布置則缺少相應(yīng)的重視。數(shù)學(xué)作業(yè)不但可以讓學(xué)生對課堂內(nèi)容進行較好的復(fù)習(xí)，同時能夠釋放孩子的發(fā)散思維，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，能夠有效拓寬學(xué)生眼界，并形成溫故而知新的效果。所以，教師要端正對課后作業(yè)的重視態(tài)度，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)的學(xué)習(xí)中，盡可能的鍛煉自身的思考能力，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的發(fā)育和成長。在實際教學(xué)中學(xué)生得到數(shù)學(xué)鍛煉的機會非常少，也很難做自己想做的事，釋放自身的天性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須加強對課后作業(yè)的教學(xué)設(shè)計，能夠讓學(xué)生們在完成作業(yè)的過程中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生們在感受快樂的同時不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

1.2利用作業(yè)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)寬度

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要思路，就是讓學(xué)生們在愉快的心情中學(xué)習(xí)到書本上的知識，不斷的拓展自己的數(shù)學(xué)知識儲備，形成對數(shù)學(xué)的熱愛。實際上只有充分激活學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿，教師才能完全發(fā)揮出教學(xué)關(guān)系中引導(dǎo)者的作用，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維方式。生動而富有趣味的作業(yè)練習(xí)能夠改變學(xué)生的思考方式，學(xué)生在內(nèi)心熱愛的驅(qū)動下，不斷的思考完成作業(yè)的方法，能夠更加靈活的去利用數(shù)學(xué)公式進行運算解答，并促使學(xué)生敢于用自己的想法去嘗試，不斷的磨煉學(xué)生對數(shù)學(xué)練習(xí)題各種變化的應(yīng)對能力，從而幫助學(xué)生拓寬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)課中鼓勵孩子發(fā)揮自身的知識技能，調(diào)動孩子的發(fā)散思維，把所學(xué)的知識充分地利用到作業(yè)練習(xí)當(dāng)中去。如果只靠對教材上的題目進行作業(yè)的設(shè)計的話，學(xué)生無法充分地理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奧妙。

2數(shù)學(xué)作業(yè)的改進策略

2.1布置拓展性作業(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分利用作業(yè)設(shè)計進行有效的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生面對不斷變化的教學(xué)問題也能做到胸有成竹，在解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的同時敏銳的捕捉到促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的機會，結(jié)合精確的教學(xué)手段，以及生動的作業(yè)評價語言，讓學(xué)生有動力去完成作業(yè)，并在作業(yè)中融入自己的一些思考。教師應(yīng)該拓展作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計范圍，繼而讓學(xué)生進行自由的分析和思考。從而促使學(xué)生在完成作業(yè)練習(xí)中自己去推論，引導(dǎo)學(xué)生去尋找更多的知識。教師需要在作業(yè)評價中圍繞學(xué)生作為教學(xué)的中心點，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，在千變?nèi)f化的作業(yè)題目中鍛煉學(xué)生的思考能力。舉例來說，在《克與千克》的課后拓展性作業(yè)中，教師首先布置作業(yè)任務(wù)是讓學(xué)生尋找生活中的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生對克還有千克的認知，如食鹽、味精、蘋果、白菜等學(xué)生在生活中常見物品進行稱重，以提高學(xué)生對知識的理解。學(xué)生在作業(yè)中就會寫到：一袋食鹽是90克，5個蘋果是1.5千克。然后要利用拓展性作業(yè)，出幾道問題對學(xué)生的應(yīng)用能力進行拓展：為什么食鹽要用克做單位，蘋果要用千克做單位。通過作業(yè)設(shè)計刺激學(xué)生的思維拓展，不斷的向外發(fā)散，引入更多有效的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。

2.2結(jié)合有效的作業(yè)評價

有效的作業(yè)評價是提升學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量的重要手段，尤其是在鼓勵學(xué)生進行自主探析的過程中，自主探析中的不可控性對教師的教學(xué)智慧是一種鍛煉。教師在進行作業(yè)教學(xué)評價的過程中，根據(jù)作業(yè)設(shè)計的預(yù)定目標(biāo)，并結(jié)合對學(xué)生的作業(yè)反饋的分析，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及遇到的難處，對教學(xué)步驟進行合理的判斷，會出現(xiàn)什么問題，做好解決問題的心理準(zhǔn)備。教師還需要觀察不同學(xué)生的作業(yè)完成情況，以平等的方式對學(xué)生作出評價，使學(xué)生時刻感受到老師對自己無微不至的關(guān)懷，把數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新中教學(xué)具體化的優(yōu)勢發(fā)揮出來。小學(xué)教師可以增加適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)內(nèi)容，并吸引學(xué)生主動向?qū)W習(xí)內(nèi)容進行深度的探索，也可以向老師提出自己的疑問。例如三年級下冊《小數(shù)的初步認識》的教學(xué)中，教師首先對作業(yè)內(nèi)容進行整體的教學(xué)規(guī)劃，從而使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中需要關(guān)注的重點內(nèi)容都有哪些。然后讓孩子進行試探性的繪畫來描述不同的數(shù)字，學(xué)生完成作業(yè)后，教師要通過評價提醒學(xué)生利用一些線段的輔助解析方式來更好的展現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升其數(shù)學(xué)邏輯。最后，教師需要通過教學(xué)評價引導(dǎo)學(xué)生進行深度的學(xué)習(xí)分析：小數(shù)都代表什么內(nèi)容，不同的小數(shù)點都有什么樣的含義，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和教師的問題產(chǎn)生一定的好奇，并在打消這種好奇心的過程中實現(xiàn)的自我解析的過程，在解析的過程中學(xué)生會遇到很多的麻煩和難點，教師必須在評價中鼓勵學(xué)生大膽的提出自己的質(zhì)疑或者困難，并給予正確和富有耐心的評價指導(dǎo)，提高學(xué)生的作業(yè)練習(xí)效率。

3結(jié)束語

根據(jù)教育改革的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂必須要注重提升作業(yè)的有效性，讓學(xué)生在作業(yè)的中體現(xiàn)出對知識的掌握程度，并且要注意利用合理的作業(yè)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生對知識進行一定的拓展，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并讓學(xué)生更加輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

參考文獻

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