立足農(nóng)村，利用自然資源開(kāi)展幼兒戶外自主游戲

孫卓慧

◆摘? 要：游戲的幼兒園階段的孩子學(xué)習(xí)的主要途徑之一，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)的加入，兒童的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性被體現(xiàn)出來(lái)，特別是在農(nóng)村的幼兒園，幼兒所處的環(huán)境中，本身就蘊(yùn)含著豐富的自然資源，非常有利于幼兒親近自然、體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)。教師要利用好這一優(yōu)勢(shì)，充分挖掘自然素材，創(chuàng)設(shè)富有童趣的游戲環(huán)境，滿足幼兒的游戲需要，讓幼兒充分享受自主戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。

◆關(guān)鍵詞：自然資源;幼兒;游戲

《幼兒園工作規(guī)程》指出：游戲的是兒童的基本活動(dòng)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的途徑，最能體現(xiàn)兒童的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。農(nóng)村豐富的自然資源有利于幼兒親近自然、體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)。為此，我們利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然資源，充分挖掘自然素材，創(chuàng)設(shè)富有童趣的游戲環(huán)境，滿足幼兒的游戲需要，讓幼兒充分享受自主戶外活動(dòng)的樂(lè)趣，開(kāi)展了幼兒快樂(lè)自主戶外游戲的實(shí)踐和研究。

一、剖析農(nóng)村幼兒園游戲活動(dòng)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的幼教事業(yè)出現(xiàn)了新的景象。但是，農(nóng)村幼兒園在教師組織和指導(dǎo)游戲活動(dòng)中存在一些需要重視和解決的問(wèn)題。

1.教師組織的集體活動(dòng)多，幼兒自主游戲活動(dòng)少。農(nóng)村幼兒園老教師帶幼兒活動(dòng)時(shí)，為了怕亂，總是規(guī)定幼兒只能干什么，只能在什么地方玩，將幼兒訓(xùn)練得像木頭人，一切活動(dòng)都由教師去支配。不能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，沒(méi)有把屬于幼兒的性格特點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，長(zhǎng)此以往，幼兒失去了活潑，更不敢“調(diào)皮”，缺失了游戲的主動(dòng)性。

2.戶外游戲活動(dòng)缺少自然素材或自主玩具，玩具種類(lèi)少，游戲內(nèi)容單一。走進(jìn)農(nóng)村幼兒園最常見(jiàn)的玩具就是滑梯，有些甚至破舊不堪，幼兒只能在院子里亂跑。戶外玩具種類(lèi)少，自然資源類(lèi)自制玩具更少，由于教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，教師會(huì)什么就教什么，使得幼兒每天的游戲單調(diào)，沒(méi)有樂(lè)趣。

二、利用自然資源開(kāi)展幼兒戶外自主游戲

幼兒主要通過(guò)自身的感官來(lái)探索世界，在戶外游戲活動(dòng)中，幼兒自主地與自然環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，他們的感官也會(huì)變得更加敏銳。為此，幼兒園充分挖掘當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源開(kāi)展游戲，讓幼兒在感知中開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)還能促進(jìn)幼兒萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

1.廣泛收集自然資源材料，制作各種多功能玩具，以滿足幼兒游戲的需要。

近年來(lái)，利用自然資源材料制作低結(jié)構(gòu)玩具，以其來(lái)源廣泛，成本低，而越來(lái)越受到老師和幼兒的親睞。自制玩具材料在兒童認(rèn)知發(fā)展中有著其他成品文具所不可替代的作用。如用木樁木片制作高蹺、梅花樁、保齡球;用貝殼做挖沙工具、風(fēng)鈴、拓印等，即可節(jié)省開(kāi)支，又能為幼兒游戲活動(dòng)提供充足的材料。

2.充分利用農(nóng)村特點(diǎn)，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件。

農(nóng)村幼兒園有它自身的優(yōu)勢(shì)，教師可以用一些自然物品作為游戲材料，豐富幼兒的游戲內(nèi)容。如：用樹(shù)葉粘貼;在戶外開(kāi)設(shè)沙、水池;用高粱秸稈搭窩棚、扎稻草人;用玉米皮做各種展品;用果核做棋子，小樹(shù)枝做風(fēng)鈴等。

3.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇和設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。

農(nóng)村教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，要根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)組織幼兒的游戲活動(dòng)。如帶幼兒到大自然中去放風(fēng)箏，捉蝴蝶，利用泥巴捏小人。戶外游戲沒(méi)有框框限限，一樹(shù)一花一草，一石一沙一水皆可游戲，放手幼兒，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，放手游戲，發(fā)展幼兒的各種能力。

總之，農(nóng)村幼兒園只有立足于農(nóng)村，以《規(guī)程》、《指南》精神為指導(dǎo)，在游戲活動(dòng)中充分發(fā)揮農(nóng)村幼兒的積極性、主動(dòng)性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件。注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域規(guī)劃的多元性，充分挖掘農(nóng)村的自然資源、農(nóng)具等作為幼兒的活動(dòng)材料，并整合材料和環(huán)境的功能，讓幼兒在豐富多彩的自然環(huán)境中自由探索、自主發(fā)展。我們還將繼續(xù)致力于自然資源與游戲的研究，用心打造屬于幼兒的自由世界，讓幼兒快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。

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