培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力策略探究

李珊珊

摘 要：新時(shí)代下，教育教學(xué)方面發(fā)生了重要變革，越來越多的教師逐漸認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性，這一舉動(dòng)，不僅符合新課改的內(nèi)在要求，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。基于此，本文將從“積極營造自學(xué)氛圍，激發(fā)自學(xué)興趣”“注重教授學(xué)習(xí)方法，提升自學(xué)成效”“敢于創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，樹立自學(xué)信心”三個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談新時(shí)代下，如何精準(zhǔn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力策略探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自學(xué)能力;氛圍;方法;信心

眾所周知，在小學(xué)各科教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)是一門主科，在小升初考試中占據(jù)著重要地位，同時(shí)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科相比較于其他學(xué)科性質(zhì)來看，它更具有較強(qiáng)的邏輯性和復(fù)雜性，這無疑讓部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中或所或少會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理。那么，在新時(shí)代下，又該如何解決部分學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的心理呢？又該怎樣引導(dǎo)學(xué)生在小升初考試中拿下數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢？不可置疑，首當(dāng)其沖的應(yīng)當(dāng)是教師的精心教導(dǎo)，也就是說在實(shí)際教學(xué)中，教師要積極采用一些新穎且具有針對(duì)性的教學(xué)手段來進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合水平;其次，教師還要切實(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，只有讓學(xué)生從內(nèi)心深入真正喜歡上數(shù)學(xué)知識(shí)，并自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，才能夠真正促使學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升，才能夠最大限度地讓學(xué)生在小升初考試當(dāng)中取得優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績，才能夠?yàn)閷W(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及成長打下良好基礎(chǔ)。最后，教師還應(yīng)采用一些具有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生自學(xué)成果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，進(jìn)而促使學(xué)生樹立堅(jiān)定的自學(xué)信心，讓其自學(xué)能力在自我信心的庇護(hù)下得以高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。

一、積極營造自學(xué)氛圍，激發(fā)自學(xué)興趣

新時(shí)代下，要想從真正意義上培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力或意識(shí)，教師必須要用心為學(xué)生營造出一種愉悅、和諧的自學(xué)氛圍，以讓學(xué)生能夠在此氛圍中切身感受到自學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)所帶來的愉悅感和成就感，最終對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的自學(xué)興趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的自學(xué)心理，并在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的教學(xué)策略，如：采用學(xué)生喜聞樂見的游戲教學(xué)法來進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生更加主動(dòng)、愉悅地投身于自主學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如：在教學(xué)“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”這一課時(shí)，要想充分激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，教師可積極采用游戲教學(xué)法開展教學(xué)，如：在向?qū)W生講解完大致內(nèi)容外，教師可積極組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)算闖關(guān)”數(shù)學(xué)小游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)游戲規(guī)則自行進(jìn)行游戲，游戲內(nèi)容為“教師出示部分運(yùn)算題，學(xué)生自主運(yùn)算，第一時(shí)間得出答案者視為闖關(guān)成功一次，連續(xù)闖關(guān)成功5次者視為運(yùn)算冠軍。”以此來有效激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，讓學(xué)生在課堂上能夠更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、注重教授學(xué)習(xí)方法，提升自學(xué)成效

實(shí)踐證明：在培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)自學(xué)能力過程中，教授學(xué)習(xí)科學(xué)、合理的自學(xué)方法尤為重要，甚至可以說：教師若能夠教會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生掌握一種適合自己的學(xué)習(xí)方法的話，不僅能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且也能夠最大限度地提升學(xué)生的自學(xué)成效，更為重要的是還能夠在一定程度上促使學(xué)生在自學(xué)過程中養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)慣。為此，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的自學(xué)方式方法，如：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式展開自主學(xué)習(xí)，充分引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要意義，讓其在合作自學(xué)中能夠深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。如此一來，既能夠有效構(gòu)建良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，還能夠最大限度地提升和優(yōu)化學(xué)生的自學(xué)成效，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的“主人公”！

例如：在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”這一課時(shí)，為了能夠提升學(xué)生的自學(xué)成效，首先，在課下，教師要精心設(shè)計(jì)PPT教學(xué)課件（內(nèi)容形式要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平），以為課堂教學(xué)“鋪好路，打牢基”！然后，在課堂上，教師應(yīng)先打開課前精心設(shè)計(jì)的PPT課件，并積極鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式依據(jù)PPT課件展開自主學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，教師也要以扮演“小學(xué)生”的角色投入其中，并適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生一定的幫助，如此一來，既能夠讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用合作的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也能夠大大提升學(xué)生的自學(xué)成效。

三、敢于創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，樹立自學(xué)信心

在新課改的大背景下，作為一名一線數(shù)學(xué)教師，僅僅教授學(xué)生如何自學(xué)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生樹立起堅(jiān)定的自學(xué)信心，如此一來，才能夠讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到自學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)主動(dòng)性和積極性，才能夠有效促使課堂教學(xué)朝著高質(zhì)量方向穩(wěn)步發(fā)展。那么，又該如何引導(dǎo)或促使學(xué)生樹立良好的自學(xué)信心呢？不可置疑，新時(shí)代下，創(chuàng)新課堂評(píng)價(jià)方式方法無疑是最佳途徑，主要表現(xiàn)為：若教師能夠在實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生的自學(xué)成果進(jìn)行科學(xué)、合理、激勵(lì)式評(píng)價(jià)的話，不但能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)動(dòng)力，而且也能夠在潛移默化中促使學(xué)生對(duì)自學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，可謂是“益處多多”！因此，在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要注重評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用，應(yīng)敢于創(chuàng)新傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)方式方法，以激勵(lì)式評(píng)價(jià)方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中能夠切身感受到自學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和積極影響。

例如：在教學(xué)“比例”這一課時(shí)，針對(duì)學(xué)生的自學(xué)成果，教師應(yīng)采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)方法對(duì)其自學(xué)成果進(jìn)行科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)，即：對(duì)于自學(xué)成果相對(duì)較好的學(xué)生，教師要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，而對(duì)于效果較為不理想的學(xué)生，教師也要盡可能地采用一些具有激勵(lì)性質(zhì)的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，并利用課下時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，以此來有效引導(dǎo)學(xué)生樹立起堅(jiān)定的自學(xué)信心，讓其更為動(dòng)力地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，最終形成良好的自學(xué)習(xí)慣。另外，教師還可以積極引導(dǎo)學(xué)生以自評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，以讓學(xué)生能夠從評(píng)價(jià)中深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足以及優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)取長去短，從而有效提升和優(yōu)化學(xué)生的自學(xué)信心。

綜上所述，新時(shí)期下，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力，不僅能夠讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的“小主人”，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，而且也能夠最大程度地推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力以及課堂教學(xué)高質(zhì)量的發(fā)展，值得廣大教師積極推廣和關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

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[2]夏潤光.也談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019（08）：160-161.