農村寄宿制小學如何做好高效的語文教研活動

薛克聽

摘 要：語文教研活動是改善語文課堂、促進教師教學反思的方法。在農村寄宿制小學中開展語文教研活動遇到一些問題，如不夠重視教研活動、活動形式傳統等，導致語文教研活動的效果并不佳。如何開展高效的教研活動是農村小學急需解決的問題，引起了教師和教育界的重視。

關鍵詞：農村小學;寄宿制;語文;教研活動

教研活動作為加強教師職業能力、提高教學質量的有效方法，一直受到教育界的重視。開展高效的教研活動不但可以加強教師之間的教學交流和溝通，而且在活動中能針對教學中的問題進行探討和解決。由于農村寄宿制小學的特殊性，導致農村小學開展語文教研活動存在一些問題，本文根據農村寄宿制小學的現狀和筆者的教研經驗提出一些加強語文教研活動的建議。

一、農村寄宿制小學教研活動的現狀

（一）缺乏對教研活動的重視

目前農村小學已普遍開展了基礎學科的教研活動，通過對已開展的教研活動的觀察，許多教師由于不夠重視教研活動或者準備不充分，尤其是在集體備課中許多教師只是簡單針對教學內容進行備課，并沒有真正意識到備課的重要性，且備課后也沒有積極參與到教學討論中，導致教研活動內容和質量都沒有達到理想的效果。大部分農村小學教師在開展教研活動過程中經常只選擇集體備課的形式，逐漸偏離了教研活動本身的意義。

（二）教師研討能力不足

大部分農村教師相比于城市教師來說，在教學理念和教研能力上還是相對落后，再加上農村教師很少有參加專家講座、教師培訓的機會，導致農村教師沒有接觸到新的教學理念。同時，農村教師由于本身的教學基本功不夠扎實，更愿意選擇以往的固定教學模式。所以開展教研活動并不能很好地針對教學活動進行討論和創新。

二、開展高效的語文教研活動的方法

根據對農村寄宿制小學教研活動現狀的觀察以及自身對教研活動的思考，如何做好一次高效的語文教研活動先應從備課入手，以下是做好高效的語文教研活動的建議。

（一）重視備課，提高備課質量

農村小學開展教研活動通常采取集體備課的形式，這也符合農村小學和教師的教研方式。因此，備好課是開展高效的教研活動的基礎。為了做好高效的語文教研活動，首先教師應對近期教材內容中的課文進行熟練背誦，在不參考教材資料和網上資料的前提下，獨立思考課文的意義、感情色彩、語句。這樣不僅可以反復鍛煉自身的教學能力和思考能力，還能在課堂中拉近與學生的距離。獨立備課之后再根據資料進行補充和反思，借鑒和學習高質量的教案。

（二）圍繞教研活動主題

開展語文教研活動必須要在教學改革和創新的大前提下圍繞如何提升教學質量、創設良好課堂這一大目標開展，如針對性探討“如何通過語文課堂培養學生的品德和文學素養”。針對課堂教學內容和培養目標開展語文教研活動，在活動中充分貫徹創新、大膽的教學精神，讓各位語文教師根據自身的教學經驗各抒己見，充分調動農村小學教師的積極性，這樣的教研活動才能真正培養濃厚的教研氛圍，對農村寄宿制小學語文教學做出貢獻。

（三）積極轉變教師觀念

由于農村大部分小學教師沒有過多地接觸先進的教學模式和理念，平常對教研活動的開展也不夠重視，導致語文教研活動一直得不到發展。因此，在開展教研活動前，必須徹底轉變教師的教學觀念和態度。比如，經常組織語文教師在固定時間內學習先進的教學理念和新課標標準，集體利用該時間進行語文教學資料和教學模式的學習，針對課堂以外的教學課程和書籍也要不斷地拓展。同時，積極提倡農村小學教師在空余時間能自主提高自身的教學水平和能力，利用網絡資源和課件認真研學，使教師慢慢從傳統的教學模式中不斷嘗試和摸索其他先進的教學模式，在符合新課標標準下培養學生的語文素養和學習能力。只有教師通過自主學習，教師的教學觀念才會發生轉變，教師才能意識到目前小學教學發展的迅速和先進。同時，只有教師自身意識到教研的重要性，才能做好高效的語文教研活動工作。

（四）組織培訓，開展課外活動

教研活動的效果取決于教師之間的教學交流和反思，組織教師學習關于語文的教學理論和技能也是教研活動的重點。因此，我們必須要幫助農村小學語文教師打好教學基本功，加強開展教學理論和教學技巧的培訓，從根本上提高教師的教學水平。同時，教師之間也需要經常開展語文課外活動，如詩歌朗誦、即興演講、公開課比賽等，不同的課外活動能激發教師的教學熱情，通過教師間的互相比較和學習，讓教師意識到自身教學的優缺點，促進教師不斷提高自身的語文素養和教學能力，達到更好的工作效果。

三、結語

由于農村寄宿制小學目前在設施和師資力量上較為薄弱，如公開課和先進的教學模式還不能很好地開展，在教學技能和觀念上較為落后。但通過努力提高教師的教學基本功、做好備課環節、加強培訓等工作能使教師重視教研活動，并積極參與到教研活動中，提高語文教研活動的效果。只有在今后的道路上不斷堅持教學初心，積極開展豐富的教研活動，才能真正提高農村小學的語文教研工作質量。

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