試論小學語文課堂激發學生主動提問的方法

夏麗

摘 要：在小學語文教學中，教師提問學生回答是一種常見形式。這種互動沒有體現學生的主動地位，不利于養成學生思維能力，容易使學生對教師產生依附性。學生主動提問是更高效、科學的課堂互動形式，應當引起小學語文教師的重視。但小學生不善于提出問題，或不愿意主動與教師交流，改變這一現狀是提升小學語文課堂教學效果的關鍵。主要探討小學語文課堂中激發學生主動提問的方法，從根本上改變小學生的課堂學習。

關鍵詞：小學語文;主動提問;方法

語文是小學學段的主科之一，語文課堂是培養學生學習能力的重要陣地。在新時期人才需求改變的大環境下，想要培養合格的人才就不能讓學生停留在被動接受知識的層面，教師必須積極改變小學語文課堂教學的提問現狀，培養學生的積極性和思維能力。激發學生主動提問需要教師調整思路、態度和方法，通過多種途徑培養學生的學習思維，增強學生主動提出問題的能力。

一、小學語文課堂現狀分析

小學語文課堂上，教師提問多、學生主動提問少，教師提問頻率高，留給學生思考的時間少，教師在課堂上仍然占據主動性[1]。小學生對于語文學習不積極、不主動，不善于提出問題、缺乏提出問題的勇氣或不愿意主動與教師交流、缺乏主動思考后提問的動力，都是影響小學語文課堂上活躍度、積極性的關鍵。

二、激發小學生主動提問的教學方法

（一）創設情境，引導思考

小學階段的學生抽象思維尚未成熟，更多依賴具象思維，情境對于小學生的學習十分重要。教師可以通過創設具體教學情境讓學生在輕松的課堂氛圍中學習和思考，為學生主動提出問題奠定基礎。以部編版語文二年級《黃山奇石》為例，①播放有關黃山奇石的視頻，為學生營造視覺環境。②給學生時間獨立閱讀課文。③閱讀完畢后鼓勵學生針對課文內容提出他們的疑問。運用多媒體設備播放視頻能夠有效活躍課堂氛圍，為學生營造良好的思考環境。教師在學生閱讀后鼓勵學生針對課文提出問題的方式，也給了學生更大的提問空間，學生不必受到“這個問題是不是太簡單”之類的困擾，有更大的勇氣提出問題。

（二）利用多樣化教學法激發學生提問

小學語文課堂不需要一直規規矩矩，游戲、比賽等多樣化教學形式能夠給課堂帶來更大的幫助。教師也可以借助游戲、比賽等多樣化教學形式激發學生主動提出問題，讓學生根據游戲、比賽等親身參與的活動經歷總結經驗提出疑問，有利于學生思考。比如，在學習五年級下冊《草船借箭》一課的過程中，教師引導學生用課本劇的表演方式呈現這段故事。在準備和排演過程中有學生提出，諸葛亮將草人扎在船上，在大霧中接近曹軍營盤，為了獲取更多的箭則船側對對方，一側扎滿箭后掉頭階段會很容易被射中在船上操作掉頭的人，覺得諸葛亮這個計策實際操作可行度不大;還有的學生提出，一側扎滿箭后船只重心不穩，在水流速不慢的長江上掉頭容易翻船。學生提出的疑問是他們思考的結果，無論教師直接回答還是引導學生討論，都能夠有效加深課堂的學習深度，讓學生逐漸適應并習慣主動提出疑問，與教師、同學進行交流。

（三）拓寬學生認知空間

在傳統小學語文課堂上，往往是教師講什么，學生就學什么，一切以教師所講為準。這樣的學習環境中，學生逐漸喪失自己獨立思考的意識和習慣，也就不會主動提出問題。教師在遇到學生作業中錯誤的回答時，不要直接指出學生的不足，應引導學生通過自己的努力、與同學合作發現錯誤的原因，找到解決問題的方法。當學生習慣于通過自己的努力尋找答案時，就會更愿意獨立思考和提出問題。比如，關于含義相近的成語應用，有的學生對“巧奪天工”“鬼斧神工”辨析不明，覺得都是形容人的建筑成果如天地造物一般神奇，可以通用，有的學生認為“鬼斧神工”也能夠用于形容自然景物。教師不要直接給出答案，要引導學生通過以往所學課文、互聯網查詢到的資料等途徑尋找答案，最終形成學生自己的判斷。這樣，課堂的主動權就交還給了學生，學生自己總結問題、解決問題、獲取知識，有利于提高他們對語文的學習興趣，提高他們的思考能力和判斷能力[2]。

三、小學語文課堂上的態度要點

在面對學生的主動提問時，教師要給予正面的情感和態度回應。如果學生的問題比較適合教師直接回答，那就直接回答，并在回答前加上諸如“這個問題提得很好”之類的肯定答復，在回答后確定學生是否還有疑問。學生感受到教師對問題的重視，更愿意主動提問。如果適合學生合作討論，教師也要先肯定學生的提問，然后在合作得到結果后表揚學生這個問題提得有價值，鼓勵學生再接再厲。

四、結語

想要激發小學生在課堂上主動提問，需要教師從教學方法、教學態度方面進行調整，為學生營造更有利于思考和提問的學習環境基礎，鼓勵學生表達出自己的疑問。這是從根本上改善小學語文教學模式和質量的方法。

參考文獻：

[1]林欣.小學語文課堂提問的誤區及對策研究[D].煙臺：魯東大學，2018.

[2]陳晶晶.小學語文課堂激發學生主動提問的方法分析[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（24）：117.