小學德育踐行尊重教育理念的有效辦法

金莉

摘 要：眾所周知，在人的基本能力構成中尊重素養是重要組成部分，尊重理念也是通過以人為本教育理念拓展延伸后形成的。在當前立德育人的教育氛圍下，要想將德育的作用進一步落到實處，需要將尊重教育理念引入德育內容中。并從多樣性的角度開展尊重教育活動，積極鼓勵學生在參與活動過程中獲得道德、生活等方面的深化。與日常實際生活緊密結合，進而促使學生養成良好的道德品質和行為習慣。對小學德育活動中如何踐行尊重教育理念進行探索。

關鍵詞：小學;德育;尊重教育;方法

德育是小學階段實施教育管理的重要核心，也是對學生良好行為習慣和核心素養培養的重要基礎。在小學德育教學內容中應當合理引入尊重教育理念，并在實施教育時給予學生充分的尊重，并對學生的尊重意識進行培養，促使學生養成良好的行為習慣。

一、尊重學生個性發展，給予學生合理的鼓勵

通過對當前小學階段學生的身心發展規律進行分析可以得出，學生在成長和發展過程中經常因為受到某種因素的影響，導致在個性方面出現差異。為了將以人為本的教育理念盡快落到實處，在小學階段開展德育活動時需要以學生為主體，以及在學生個性差異方面給予足夠的尊重[1]。然后，在基于學生的個性化差異情況下實施正確的引導，使學生獲得良好發展。在小學德育活動中踐行尊重教育理念后，教師還應當在尊重學生個性差異基礎上，給予學生鼓勵和期望。同樣，教師對學生的期望值越高，學生對自身的要求也會更加嚴格，繼而為自身的全面發展提供幫助。基于此，在開展德育過程中還要注重凸顯學生的主體地位，并對學生的行為、想法等給予足夠的尊重。同時，也要對學生實施關心與愛護，并深入學生中加強互動溝通，對學生的自主接收意識進行增強。

例如，班內有一名學困生，雖然他的成績并不理想，但是這名學生身體素質非常好，且樂于參與各項體育活動。針對學生的情況教師需要給予尊重，并從賞識的角度出發為學生提供展示自我的機會，使學生在展現特長中收獲班內其他同學的尊重，進而增強學生的學習自信心。

二、重視育人教育功能，凸顯尊重教育的價值

在德育理念中包含多種教育，基于我國正在向立德育人的方向發展，德育中的尊重教育理念被廣泛應用。尊重教育理念涉及內容較為廣泛，其中包括教育規律、尊重教育者、受教育者的自尊等。因此，教師應當將尊重教育作為活動的核心基礎，并且在活動中注重發揮學校的育人功能，以此將尊重教育理念落實到各個教育環節，使學生在參與活動中積累知識和獲得發展。目前，已經有較大一部分學校為了使學生真正受到尊重教育理念的熏陶，在不脫離德育目的的情況下制定尊重教育目標，使學生在接收德育知識的啟蒙時，也能逐步養成良好的行為習慣和思想觀念等[2]。例如，以思想品德和社會學科教學為例，教師在進行教學活動前不僅要對學科特點進行了解，還需要將理論和實踐兩者進行有效整合，并以此為標準對學生實施指導，向學生傳授尊重的相關理論知識和內容。然后，教師還可結合多媒體技術為學生創設情境和角色飾演活動，使學生通過參與飾演活動獲得深刻的體驗、感悟，進而增強學生的尊重意識。除了在學科教學活動中滲透尊重教育，教師還可以在假期布置實踐任務。例如，幫助環衛工人打掃衛生、幫父母收拾室內衛生等，通過引導學生親身參與獲得體驗感悟，進而對學生的尊重意識進行增強。

三、優化創新育人模式，重視全面的育人功能

在多元文化飛速發展的環境下，學生教育方面遇到了諸多問題?；诖饲闆r，如果只依靠學校發揮教育作用是不夠的。對此，為了有效提高和凸顯德育價值，在踐行尊重教育理念時要從之前傳統學校教育的局限中走出來，合理引入家庭教育。然后，還需要家校之間協同發展和保持一致的教育環境，繼而對學生實施尊重教育。與此同時，這樣也可充分將家校共育的育人功能進行展現。例如，教師可以組織“關愛老人”這類實踐活動，教師可先與家長進行溝通。然后，利用周末休息時間帶學生去敬老院，在教師和家長的引導下，幫助老人收拾房間、打掃衛生、為老人表演節目等。教師設置此類實踐活動，可使學生在參與過程中形成尊重老人、敬愛老人等意識，同時對提高學生的道德素養也起到積極的促進作用。

總而言之，在小學階段開展德育活動時，教師不僅要采用更具新穎性和多樣化的教學方法，還要深入學生中有效分析他們的個性，并給予學生合理的鼓勵與期望，凸顯育人功能和尊重教育的價值等，不僅可有效增強學生的尊重意識，還能促使學生養成良好的道德品質。

參考文獻：

[1]劉妤瀟.小學德育中尊重教育存在的問題及對策研究[J].科學大眾（科學教育），2020（4）：68.

[2]祖雪媛，魏華麗，金環.“尊重”理念下的學校德育實踐[J].基礎教育論壇，2019（6）：43-45.