營造良好班風，提升學生品行

張永君

摘 要：作為班主任，每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，品行教育至關重要，好品行是學生一生取之不盡、用之不竭的寶貴財富，是心靈指南，能夠美化學生的心靈，使他們健康快樂地成長，在潛移默化中形成優秀品行，為將來的成才、成功打下基礎，從而步入花香滿徑的人生之路。

關鍵詞：開展評比;重視管理;親和力;良好班風;提升品行

一、健全班級工作責任制，開展星級評比

“沒有規矩，不成方圓。”在建立班級崗位責任制上，要讓每個學生都成為班級管理的參與者，在實踐中培養學生的集體主義思想，管理好班級，把每個學生的心合攏成一顆心，使班級具有凝聚力。為較好地建立班級責任制，班主任要細致地設置班級管理崗位，如早讀檢查員、眼保健操檢查員、路隊管理員、作業檢查員等。要求學生早上7：45到校必須早讀，懂得一日之計在于晨，珍惜早上的學習時間，檢查員要為表現突出的學生在黑板左下角畫上笑臉以示鼓勵。做眼保健操時要求領操學生要領好操，告訴大家做操是為了保護視力，希望大家都有一雙明亮的眼睛，好好學習，將來更好地工作。路隊管理員要行動快、隊伍整齊，幾分鐘之內必須迅速站好，告訴大家路隊能展示我們良好的精神面貌。作業檢查員要求大家必須卷面整潔、干凈，否則重寫。這樣長久地訓練和經常講道理，習慣就會成自然，學生也都樂意接受，班主任也會對他們的工作很滿意。

衛生是學校的一面鏡子，可以把教室里所有摸得到、夠得著的全部承包給個人，大到門窗，小到黑板、內外開關盒、圍墻瓷磚等都有專人看管，責任到人。一學期下來就會發現，崗位責任制實施很好，學生紀律嚴明、作業認真、路隊整齊，幸福地沐浴表揚的春風，快樂健康地學習、成長。

二、重視周會、班會，抓好安全、體育工作

教育無小事，而安全更是教育中最重要的大事，作為班主任，必須時刻把安全放在首要位置，除周會和班會外，我們要時刻把安全掛在嘴邊。下課時要叮囑一句，別打鬧;雨天時要叮囑一句，別亂跑;放學時叮囑一句，按時回家;學校出現安全隱患時叮囑一句，我們要注意。要安排幾位能力強的安全管理員監督學生課間不要做危險游戲、不打架，遇到大的安全問題，安全員必須馬上向教師反映情況以便及時處理。告訴學生可利用課余時間開展打乒乓球、跳皮筋等有益于身心健康的活動。在班會時一周一總結，及時表揚刻苦訓練的學生，不認真的學生就會不好意思地低下頭，在心里暗暗較勁。

三、有親和力，與家長溝通，讓愛常駐班集體

班主任的親和力是建立師生感情的關鍵，沒有愛的班集體永遠不是一個健康的班集體，教師首先要做到語言美，當學生遇到困惑時，一句機智幽默的話語，會化干戈為玉帛。其次要儀表美，教師哪怕向學生投一瞥鼓勵的眼神、提醒或刻意制止的目光，學生都能領會，勝過苦口婆心地批評，能讓學生既敬畏又親近。

班主任是班集體的領導人，必須讓每個學生都信服，讓每個學生都敬愛。例如，班級中有的學生情緒化非常嚴重，最愛出風頭，也很怪逆，每次走路都喜歡挨著教師走，我問：“你走路為什么不好好走呢？是不是不舒服呢？”他卻說：“你今天為什么表揚嘉俊而不表揚我呢？”我說：“嘉俊今天表現好，你今天表現不好，理所當然不能受表揚?！彼麉s睜大眼睛出乎意料地說：“誰叫我長得這么帥、這么聰明，這是沒辦法的事?！卑嘀魅误@訝地同他坐下來，問問他，原來他非常在意別人的表揚，喜歡聽好話。班主任告訴他：“讓我信服你必須有出色的表現。讓老師在心里贊許你好嗎？”在工作中我們會發現，難教育的學生總是難啃的“骨頭”，越要把他“吃掉”越要動腦，越順他的毛病他越得寸進尺。于是班主任找來他的母親了解情況，發現其家庭教育存在過分放縱、溺愛，并幫助分析他身上的原因，其實他可愛、親近人、比較愛學習。經過仔細分析，班主任推薦了一個非常好的教育方法，經過家長的配合教育，這名學生表現非常出色。

四、營造良好班級，堅持與科任老師相結合，發揮班干部作用

一個好的班級離不開學校領導的支持，更離不開科任教師的密切配合和共同管理，我們要經常交流，統一思想。當學生對科任教師產生想法時，班主任要注意樹立科任教師的形象，告誡學生要尊敬科任教師，科任教師要上許多班的課，很辛苦。班主任工作還要講究藝術性，如同備課要抓重點、難點，班級工作同樣要抓重點、難點，也就是說，我們要充分發揮班干部作用，調動他們的積極性，教師工作起來才得心應手。抓班干部工作不能蠻干，要講究戰略戰術，我們可以要求班干部以身作則，事事走在同學前面才行，干部先一步，并因勢利導，教他們工作方法等。對出色的班干部要多肯定他的成績，并指出他工作中的長處和不足及改進方法。對于班干部也要善于觀察，注意培養、引導。