初中體育教學中培養學生團隊精神的重要性分析

馬曉鵬

摘 要：教師不僅要讓學生堅持體育鍛煉，領悟現代體育精神與體育素養，在初中體育教學過程中，還要讓初中生認識到體育團隊精神的重要性，在體育活動中進行團隊合作，完成體育競賽。

關鍵詞：初中;體育;團隊精神

如今，我們國家十分注重青少年的身心健康，鼓勵學生能夠德、智、體、美、勞全面發展。中學正是青少年身心發展的關鍵時期，為了讓學生能夠全面地發展，需要將團隊合作精神融入體育課堂當中，讓學生能夠合作進行體育訓練。初中教師可以鼓勵學生積極參加學校組織的校園比賽，這既能夠讓學生加強鍛煉，還能夠提升學生的身體素質，從而幫助學生了解體育技能，也有助于鍛煉初中生的意志，促進學生團隊精神的塑造。通過體育鍛煉幫助學生對團體有一定的認識，讓每個學生個體相互合作體現出集體效能，完成難度系數更大的任務，讓學生認識到團隊精神的重要性。

一、體育團隊精神的概念

體育團隊精神是指在體育活動過程中多個人進行合作，在團隊合作中更高效地完成競賽。教師需要培養初中生的體育團隊精神，幫助學生了解集體合作的重要意義，使得初中生在體育活動中能夠互相合作、互幫互助，完成更多的體育競賽項目。只有給初中生打下良好的團隊合作基礎，才能夠讓學生在未來的學習生活中變得更加優秀，不會自私自利。

二、激發學生參與團體體育運動的興趣

從目前的初中體育教育現狀不難看出，體育教學的發展如日中天，所以體育教學必須在保障教學質量的同時，讓學生在學校的體育運動中能夠快樂成長。初中時期的學生好動、精力旺盛、興趣廣泛，但是他們已經開始步入青春期，每個學生的個性也比較鮮明。學校需要增強體育運動的趣味性，讓學生對體育文化背景有所了解。對體育文化的內容應實時進行調整，以符合初中生的年齡特征以及個性特征。可以利用鮮艷的色彩以及新型的體育文化背景、體育明星等吸引學生注意，讓學生對體育運動有興趣。也可以設置一些體育游戲，讓學生參與進來，這樣不僅能夠提高學生對體育的興趣，還能提高學生體育鍛煉的能力。

例如，體育教師可以給學生介紹一些足球明星、排球明星、籃球明星，通過這些體育明星讓學生對自己感興趣的球類進行更深入的探討，從而讓學生喜愛團隊體育運動項目。體育教師應該堅持以學生為本，建設完善的體育活動設施，開展豐富多彩的體育活動，讓學生每時每刻感受體育團隊活動帶來的樂趣。通過這樣的方式可以讓初中生了解更多的體育團隊活動，讓學生對足球、籃球、排球等一些注重團隊精神的體育活動了解得更深入，吸引學生參加這些體育活動。

三、利用體育競賽幫助學生提高團隊意識

初中生在體育活動中都十分積極主動，喜歡參與，因此體育教師需要正確引導學生參與團隊合作，積極參與到團隊競賽中。在這樣的教育背景下，教師需要了解正處于青春期的初中生的性格特點，利用競爭意識調動學生參與到團隊運動當中，鼓勵學生積極參與體育鍛煉。如今的初中生分享能力與團隊合作意識都比較差，不愿意與自己的隊友多進行溝通，反而更愿意表現自己，使得比賽過程中團隊變成“一盤散沙”，最終導致比賽失敗。教師在平時的訓練過程中，需要通過一些小游戲鼓勵隊友之間進行溝通，讓學生意識到團隊合作在體育訓練中才是最重要的。

例如，體育教師在進行體育訓練之前，可以將班級學生進行分組，舉行一些簡單的熱身接力比賽，增強學生的默契感;讓學生比賽打排球，比賽前教師需要把水平較高與水平一般的學生分到一組，鼓勵學生在比賽時進行溝通與合作，體現出更好的團隊合作精神才能夠贏得比賽，讓學生意識到團隊合作的重要性。激烈的比賽可以讓學生更有動力，讓學生在快樂中鍛煉身體。教師也可以將班級的學生分成兩組，把男生、女生平均分到兩組，進行拔河比賽，讓學生在體育活動中認識到團隊的力量是十分重要的。教師可以組織學生分成五個小組進行接力運球的游戲，通過一些小游戲幫助學生提升體育鍛煉的興趣，并且在做小游戲的過程中，學生能夠更好地領悟到團隊精神的重要性。

參考文獻：

[1]劉菊香.初中體育教學中培養學生團隊精神的重要性及措施[J].學周刊，2021（14）：171-172.

[2]黃冬平.如何在初中體育教學中培養學生的團隊精神[J].試題與研究，2020（23）：152.