基于移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的Java程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革實(shí)踐
——以河北北方學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院為例

袁亞麗,朱 萍

(1.河北北方學(xué)院 信息科學(xué)與工程學(xué)院，河北 張家口 075000；2.河北北方學(xué)院 科研處，河北 張家口 075000)

Java語言是一種面向?qū)ο蟮母呒?jí)程序設(shè)計(jì)語言，自1995年問世以來受到廣大編程人員的歡迎[1]。為了適應(yīng)社會(huì)人才需求，國(guó)內(nèi)很多高校的計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了Java程序設(shè)計(jì)課程。傳統(tǒng)的“JAVA語言程序設(shè)計(jì)”課程大多采用課堂講授加上機(jī)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，教師在課堂忙于講課，很少與學(xué)生交流。并且學(xué)生上課人數(shù)多，教師在授課過程中很難兼顧所有學(xué)生。因此，改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索現(xiàn)代的教學(xué)方法勢(shì)在必行。此外，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使智能手機(jī)和平板電腦在大學(xué)校園中快速普及。目前，中國(guó)高校學(xué)生的智能手機(jī)普及率已達(dá)到100%。以智能手機(jī)為代表的數(shù)字終端在為學(xué)生提供生活便利和多樣化娛樂手段的同時(shí)，也使一些學(xué)生養(yǎng)成了上課不認(rèn)真聽課、低頭玩手機(jī)和平板電腦的習(xí)慣。可見，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，將互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合已勢(shì)在必得。

一、Java程序設(shè)計(jì)課程簡(jiǎn)介

Java語言具有跨平臺(tái)性、安全性、可移植性和內(nèi)置多線程等特點(diǎn)，與其他編程語言相比具有更多的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，Java語言已成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最重要的編程語言之一。它不僅是一門正在被廣泛使用的編程語言，還是軟件開發(fā)人員應(yīng)當(dāng)掌握的一門基礎(chǔ)語言，很多新的技術(shù)領(lǐng)域都涉及Java技術(shù)，國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)已將Java語言列入了本科教學(xué)計(jì)劃，熟練掌握J(rèn)ava已經(jīng)成為高等教育的共識(shí)?！?br>