體育游戲在學前教育教學中的應用研究

邢歡歡

摘要：作為學生成長發展中的重要啟蒙階段，學前教育對于幼兒的成長影響有著重要且深遠的價值意義，在近年來更是不斷的廣受關注。其中，以幼兒的成長發展特點為核心的體育游戲活動，對于幼兒的成長發育更是有著綜合性培養效果。據據此，本文將對其具體的教學應用展開研究，探索其教學的價值及具體應用策略，以促使幼兒能夠在此期間更好地成長和發展。

關鍵詞：體育游戲;學前教育;教學應用

引言：

體育游戲的教育設計是以順應幼兒的成長特點為依托，借助于體育+游戲相融合的方式，進一步推進幼兒身心健康的綜合發展，使其能夠在游戲中獲得身體機能、綜合素質等方面的全面提升。作為現階段學前教育的重要教育教學途徑，教師則需積極探究這一教育模式的有效應用策略，為幼兒的成長發展不斷地提供更為科學有效的教育方式，實現學前教育效能的不斷優化發展。

一、體育游戲在學前教育教學中的重要性

體育游戲由于其含有體育活動的性質，因而對于幼兒的身體機能能夠有效實現鍛煉與促進的作用，不僅能夠使得幼兒的身體協調性獲得有效提升，亦能夠在其興趣作用下積極的展開活動游戲，從而促使其在此過程中更好地實現運動能力的不斷提高。同時，體育游戲的教育是以幼兒興趣為核心創設的，且具有幼兒的自主選擇與參與性，使其能夠依據自身的喜好、感興趣的內容進行活動、探索，因而對于不同的幼兒亦是有著不同的個性化發展趨勢，從而有效地促進其個性的發展[1]。

二、體育游戲教學的應用策略

（一）創建良好游戲氛圍

幼兒的成長發展更加傾向于自我意識、感性意識等方面，因而教育的模式需要立足于幼兒的身心發展特征展開教育教學。基于此，在體育游戲的創設開展過程當中，則需首先為幼兒營造輕松、和諧、快樂的活動氛圍，使其能夠真正地實現“游戲”化體育活動課堂，使其更好的釋放自我、展現自我、發揮自我，以更好的落實體育游戲的有效開展。這樣，幼兒則能夠更為輕松自在地進行游戲、玩樂，以在其滿足心理需求的同時，推進其過程下的無形的進步與發展[2]。因而教師要加強對于良好氛圍的營造，如與幼兒的關系融洽處理、以朋友的身份與幼兒一同參與游戲、公平公正的對待每一位幼兒...等等，通過多種方式的有效創設，以促使教師與幼兒的心靈更加契合，從而更好地了解和掌握幼兒的實際需求，以設計與幼兒成長發展規律更為契合的體育游戲，實現體育游戲教學的有效落實。

（二）結合實際，選擇游戲內容

在游戲的內容選擇上，教師可依據現實情況進行合理、科學的選擇，進而將其與教學充分融合，以促使幼兒在游戲的同時亦能夠實現有效的發展。而如若教師在選擇游戲時并未依據幼兒的發展規律以及現實情況，則難以實現游戲內容與至學習發展的相適應性，導致教育效果不佳。具體在游戲的選擇上，針對于學前教育幼兒的成長特點，教師可選擇具有異性身體協調能力的游戲活動，如平衡木、跳繩等。再者，還可選擇一些力量類游戲活動，鍛煉幼兒的四肢力量，如跑步、橡皮泥等。這樣，幼兒則既能夠實現運動能力的不斷提升，亦能夠促進其身體素質的健康發展。具體可依據幼兒的學段進一步優化選擇，比如，對于小班幼兒，其更需要發展身體協調能力，據此，教師則可選擇平衡木、滑滑梯等游戲。對于中班幼兒，則可進一步選擇存在難度有所上升的活動，如跳繩、青蛙跳等，以發展幼兒的肌肉力量。而對于大班幼兒，則可基于其綜合發展的視角選擇游戲，如丟紙球等。

（三）做好體育設施建設

體育游戲的有效應用與開展的基礎，在于具備較好的設施保障，是以促使游戲活動切實有效實施的重要前提。因而教師在探尋體育游戲的活動內容、課程設計等的期間，亦需要考慮至設施設備是否能夠有效支持游戲活動。同時，幼兒園則需注重設施設備的充足提供，依據幼兒整體階段的發展特點，結合幼兒園現有條件，進行設施的選購與建設。而作為教師，在園內豐富的設施建設條件基礎上，則需結合教育的具體內容，進一步針對性地選擇，將設施設備的作用價值充分發揮，使其能夠在設施設備的支持下能夠更好地實現體育游戲，獲得更好的體育游戲體驗，從而實現高效發展和提升幼兒的綜合素質及能力水平。期間，在選擇時亦需要立足幼兒的視角，選擇其喜愛的體育設施，使其能更為主動地參與其中，提高游戲活動的有效性。另外，還需教師尤為重視的問題則為，設施選擇及使用過程的安全性，以避免幼兒發生安全問題，促使幼兒能夠在更為安全的環境下展開游戲教育活動。

三、結束語

體育游戲的教育價值不言而喻，影響著學前教育階段幼兒的諸多方面，有利于幼兒更為健康全面的發展。教師要積極展開這一教育方式，不斷的探索其應用策略，使其能夠將其教育價值充分發揮作用，促使幼兒的身心健康發展獲得全面有效的提升，實現身體機能與綜合素質的全面發展。

參考文獻：

[1] 謝迎霞，楊志勇. 學前教育專業中如何開展以體育游戲為主的體育教學——以朝陽師范高等專科學校為例[J]. 遼寧師專學報（自然科學版），2018（02）：55-57.

[2] 王光榮. 貴州省幼師學校學前教育專業學生幼兒體育教學能力培養路徑研究——以畢節幼兒師范高等專科學校為例[J]. 當代體育科技，2017（32）：73+75.