智慧課堂下多媒體教學實施中的優勢與建議

張亮

【摘 要】 隨著當代教育事業的不斷發展，智慧課堂逐漸成為教師教學的最主要模式。智慧課堂作為課程改革最為重要的一步，一直以來受到學校教師、家長與學生多方面的關注。而智慧課堂最主要的教學形式便是多媒體教學，多媒體教學是對于智慧課堂的拓展與延伸，多媒體教學是基于智慧教學模式下形成的新型教學方式。本文將圍繞智慧課堂下多媒體教學實施中的優勢與建議這一問題進行探討與闡述，希望以此為廣大教師群體提供更多有關多媒體教學的對策與建議，幫助課堂更好地開展。

【關鍵詞】 智慧課堂? 多媒體教學? 優勢與建議

俗話說得好：“科學精神在于尋求事實，尋求真理。”由此可見，科技的發展帶給教學方面的益處也是不斷增加的，科技的進步促使著教學模式也發生著深刻的改革，許多教學方式應運而生。智慧課堂下的多媒體教學集合了視頻、文檔、聲音、圖像于一體，為教學提供了便利與輔助作用。多媒體教學的優勢顯而易見，能夠讓學生對于知識的理解更加地清晰明了，有了圖像的理解會更加直觀，對于很多圖形結合問題以及情境創設問題將能夠直觀地反映給學生。不管是哪一門學科，對于多媒體教學的實施都是普遍的，并且是如火如荼地進行著。在當代，多媒體的實施對于教學起到了極大的輔助作用，節省了書寫板書的時間以及演示的時間，使教學擺脫了地域、環境以及條件等方面的限制，通過網絡資源將更多的知識容納到自己的課堂中，學生不需要走出教室，即可了解到不同方面的知識信息為自己所用。

一、注重多媒體教學的實用性與可行性

究其本質，多媒體教學只是一種教學輔助工具，我們教師使用它的目的只是為了更好地完成教學目標。我們在使用多媒體技術教學的時候，要著重注意實用性這一特點，在實用的基礎上將教學內容與實際生活相結合，制作出更加優美的課件去提高學生的學習興趣。但是也不能將課件做得過于華麗，否則會喧賓奪主，分散學生的注意力，大大降低學生在課堂的學習效率。在大量使用信息化教學模式的同時，也不應舍棄傳統的教學方法，可以取其精華去其糟粕，以此來提高自己的教學質量。

例如，對于課文的排版要注重實用性與美觀性相結合，不應有過多的繁瑣浮躁的裝飾，讓學生感到直觀明了才是最為重要的。語文本身就是一門文字較多的學科，若再加上過多小配件、小裝飾將會顯得整個黑板雜亂無章，學生對于學習的積極性必然也不會太高。因此教師要學會由繁入簡，給學生直觀方便為主，多媒體再方便，也只是對學生的學習起到幫助作用，教師不能過于依賴于多媒體教學工具。

二、利用多媒體教學來創設不同的情境

多媒體教學工具，最主要的特點就是能夠將音頻、圖像和視頻以最直觀的形式來刺激學生的感官。對于難理解的問題只需要教師通過多媒體的圖像為學生進行講解，學生理解起來就會變得通俗易懂，不容易將抽象和概括的知識轉化成具體的某一知識點。可以通過多媒體的方式來創設不同的強項，讓學生在情境中去感受知識、理解問題、解決問題。將情境引入教學中讓教學與情境完美融合。利用多媒體輔助情境創設，使學生更為直觀地去了解這門學科，利用新穎的授課方式激發學生的學習興趣，從而激發學生的求知欲。

例如，在數學課堂的學習中對于不同的數學問題，都可以采用多媒體技術與情境創設結合的方式來開展。對于類比問題可通過創設競猜活動的方式;對于計算問題則可采用創設超市購買的情景;對于計算量過高的問題可采用小組合作的情境。媒體與情境創設相結合，可以使學生真正把情緒帶入特定情境中，幫助學生在特定的情境中去思考問題、理解問題。

三、教師注重對于多媒體的使用與操作

多媒體技術對于教師尤其是年紀比較大的教師而言，其實是一種挑戰，它在帶來便利的同時，也帶來許多新的操作方法。教師尤其要注重對于多媒體技術的使用方法要進行專門的自學，把其中的使用規則及使用技巧進行反復閱讀和自己推敲，在課下多運用、多熟練，只有教師先嚴格要求自己，不讓自己懈怠，好好學習如何使用多媒體技術，學生在課堂的學習效率才能提高，學習情緒才會高漲。教師要避免在上課過程中進行現場的熟悉與運用，對學生造成不好的影響，耽誤學生學習進度和學習時間，把課堂時間都浪費在如何使用多媒體技術上。

例如，在教授新課時，教師要將多媒體貫穿整節課就必須要確保多媒體的順利，避免耽誤課堂進程而導致課堂任務沒有完成。這就需要教師在課下利用時間多練習、多嘗試，熟練掌握多媒體技術的操作方法。學生學習的時間是寶貴的，多媒體要為課堂所服務，而不是耽誤過多的課堂教學時間。

總結：

總而言之，在智慧課堂下的多媒體教學實施方法是多種多樣的。多媒體教學的設計必須與當代科技和網絡相結合，對于課程的設計不能是孤立的，要與時代相結合。究竟如何采用多媒體教學方式，需要教師不斷探索并反復試錯，結合本班學生的自身情況和學習能力進行課程設計。對于多媒體教學的順利進展，不僅需要教師加以足夠的重視，更需要教師去引導學生去接受新方式，二者都不能固步自封。傳統的教學模式并不適應當代社會的需要，要不斷進行改革與轉變，在未來也將開拓出更多新的教學方法，等待著教師與學生去探索。

參考文獻

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