新媒體視角下小學語文古詩文教學創新

陳翠茹

【摘要】隨著科技的不斷發展，新媒體早已走進課堂，成為教學設備，但因為部分教師的教學理念較為陳舊，導致學習媒體難以在課堂中發揮出自己應有的效果，也導致部分教學變得越來越枯燥，而古詩文是小學語文教學的重要組成部分，如果因為教師成就的理念，而導致學生對古詩文的學習沒有足夠多的興趣，會對學生的發展造成一定的影響，教師要做的就是借助新媒體來針對小學語文古詩文教學進行創新，通過一些較為有趣的教學方式來吸引學生的注意力，促進教學有效性的提升。

【關鍵詞】新媒體;小學語文;古詩文;教學創新

正文：古詩文是我國傳統文化的重要組成部分，但隨著科技的發展，古詩文在人們心中的地位越來越低，也導致許多人認為古詩文并不值得學習，這其中有古詩文本身的問題，有人們思想在不斷改變的問題。想要改變這種情況，教師在進行教學的時候就需要針對古詩文教學進行一定的創新，通過創新來改變人們對于古詩文的印象，并通過這種方式來促進學生學習古詩文的效率，因為古詩文相較于白話文來說，有著更高的學習難度，導致小學生在進行學習的時候會遇到諸多的問題，也可能導致學生對古詩文沒有一個好的印象，但通過新媒體來進行創新，就可以避免這種情況出現。

一、利用新媒體技術， 豐富課堂教學的內容和形式

古詩文教學最大的難點便是其中的文言文以及其中所表述的諸多意象，很難在現代生活中看到學生對其沒有足夠多的了解，在學習的過程中也會遇到非常多的問題，但教師借助新媒體技術可以輕松的找到與之相關的圖片或者影像，并通過直觀的方式讓學生看到，學生理解起來更加輕松，學生在觀看影視或者圖片的時候也會增加自身的積累，對學生綜合能力的發展有著一定的幫助。

例如，教師在講解“暮江吟”相關的知識點的時候，就可以利用新媒體技術將暮江吟所展現的畫面呈現在學生眼前。首先，暮江吟前兩句詩所描述的是，太陽落山之時，火紅的殘陽在水面浮現出的盛景，其中的描寫學生很難見到，但教師通過一些新媒體技術來找到相關的教學視頻，可以讓學生對這兩句詩的了解更加深刻，而后兩句詩所描寫的9月初三夜以及“露似珍珠月似弓”這一句詩所描寫的景象，也可以通過一些有趣的動畫的方式呈現在學生面前，這便是新媒體技術與古詩詞教學的直觀體現，對于學生對詩詞的了解有著非常大的提升。

二、利用校園網和局域網， 實現教學資源共享

每一個教師都有自己獨特的教學方式和理解，在通常情況下，教師并不會主動的溝通自己的講解方式和思路，這也就意味著教師會秉持著自己的想法去進行教學，而每個人都有自己的優點和缺點，教師也不例外，教師秉持著自己的理念去進行教學，可能會因為自身的缺點而影響到學生的學習。針對這種情況學校可以嘗試著利用校園網或者局域網實現教學資源的共享，通過教師之間的交流，讓教師自發的改掉自身的缺點，促進教學效率的提升。

例如，教師在講解“題西林壁”相關的知識點的時候，就可以利用校園網和局域網實現教學資源的共享，因為題西林壁這一首詩所描寫的中心思想在后兩句不識廬山真面目，只緣身在此山中，也就是當局者迷，旁觀者清的意思，當教師身處在教學系統之中，他認為自己的教學方式是比較完美的，但當其他教師去觀摩某一個教師的學習方式時，肯定會從中發現一些問題，這是兩種不同的眼光教師需要在此基礎上接納其他教師的審視與評價，并借助新媒體系及旗下的校園網和互聯網實現教育資源的共享，通過教師之間的互幫互助，來讓學生的學習更加輕松。

三、利用新媒體優化教學評價系統

小學生正處在一個高速發展的階段，在這個階段之中，學生很難看到自身的缺點，即便教師可以告訴學生，他的缺點在什么地方學生也很難接受，因此教師可以針對新媒體技術的加入來優化教學評價系統，通過教學評價的完善來讓學生更加清楚的看到自己的缺點，并通過教師的指導讓學生有一個解決自身問題的方向。

例如，教師在講解“雪梅”相關的知識點的時候，就可以將重點放到新媒體技術與教學評價系統的優化上，因為雪梅這一課程所表達的中心思想便是梅花在冬天盛放的堅韌品質，教師也需要擁有與梅花相同的精神品質，因為完善的評價是需要耗費教師大量的時間去進行制作測試以及評價的教師在制作的過程中，如果沒有一個堅韌的品質，會導致測評的效果大大下降，無論是哪一個環節出現問題都會直接影響測評的結果以及對學生的提升，教師要擁有與雪梅相關的品質，并且以梅花不畏艱寒的精神來要求自己，給學生樹立一個明確的榜樣，通過這種方式來促進學生學習效率的提升。

總而言之，新媒體加入小學語文課堂上并引導小學語文古詩文教學的創新，是一個非常不錯的選擇，因為新媒體本身是一個新生代的產物，而古詩文是我國傳統文化的瑰寶之一，古詩文本身有著極高的歷史價值和精神內涵，而新媒體的加入可以讓古詩文的歷史價值和精神內涵充分的發揮出來，通過雙方的結合來創造一個共贏的局面。

參考文獻：

[1]楊延榮.新媒體環境下小學語文課堂教學模式創新探究[J].課程教育研究，2020（18）：32-33.

[2]吳春香.新媒體環境下小學語文課堂教學模式創新探究[J].計算機產品與流通，2019（05）：211.