猜測游戲在初中英語教學中的應用

王思

摘要：猜測游戲是行之有效的教學手段，合理有效地使用猜測游戲可以為七年級的英語教學帶來便利。本文就猜測游戲特點、主要形式以及在七年級英語聽說課教學中的有效使用進行說明。

關鍵詞：猜測游戲；初中英語；聽說課

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）16-0045

一、前言

七年級學生對英語學習充滿強烈的興趣，讓學生保持這種興趣，使他們的眼睛里充滿亮光尤為重要。猜測游戲是行之有效的教學模式，它能夠吸引學生眼球，輔助學生理解教學內容，培養學生想象力。猜測游戲就好比英語教學中的“調味劑”，教師只要善用猜測游戲就能在教學中取得更好的效果。

二、猜測游戲

1.猜測游戲的特點

猜測游戲常常被定義為一種信息溝活動，該類游戲的實質是一個信息溝得到不斷填補和新的信息溝不斷產生的交替過程。猜測游戲是一種思維訓練方式，學生在猜測過程中運用必要的已知信息推測未知結果從而獲得新知，并在猜測過程中獲得快樂和成功，促使他們積極主動地參與到學習語言知識和掌握語言技能的活動中。猜測游戲的信息表達方式有語言、文字、圖形、影視、實物、動作等，它們可以單獨或組合構成游戲情景。猜測游戲是實現教學目的的一種手段，能幫助學生更快地融入教學內容，更有效地獲取教學知識，更能提高學生的學習積極性。

2.猜測游戲的主要形式

Act and guess，你來比劃我來猜。如新標準7A Module 8 Choosing presents Unit 1，通過表演或比畫生日活動的方式呈現，這有利于課堂教學的開展，學生能更愉快地融入課堂學習。Cover and guess，遮蓋圖片或物品的部分信息來猜測。如7B Module 6 Around town Unit 1，通過遮蓋某一地點，讓學生天馬行空地猜測，能有效激發學生思維，開拓想象力，這正是核心素養下的教學方式。Describe and guess，根據描述某一事物或是通過模仿某種聲音來猜測。如7B Module 12 Western music Unit 1，通過模仿某種音樂，讓學生進行猜測，學生對于猜與音樂相關的內容都會興致高昂。還可以進一步讓學生對于已猜出的音樂進行描述，復習鞏固形容詞的用法。Box and guess，通過觸摸來猜測。如7B Module 1 Lost and found Unit 1，可以準備失物招領箱，提前把學生的學習用品放入其中，通過觸摸進行猜測；還可以進一步進行Whose ... is this/ are they？ Its/ Theyre ...等句型操練。

三、猜測游戲在七年級英語聽說課中的有效使用

猜測游戲可以提高學生的口語水平，培養學生注意傾聽的習慣，同時能鍛煉學生的反應能力和思維能力。那么教師該如何巧用匠心，使猜測游戲在七年級英語聽說課上大放異彩，得以有效使用呢？

1.猜測游戲，復習舊詞，引出新詞。猜測游戲可以培養學生用英語進行思維的能力，學生語言能力的發展是其思維能力發展的重要前提，而思維能力的發展又可以促進言語表達。7A Module 6 A trip to the zoo Unit 1，采取draw and guess方式，畫一個簡單的圈，讓學生發揮想象猜測動物。學生會猜出許多已學過的動物，這有利于激活舊知，復習鞏固已學過的單詞。這樣的猜測游戲可以激發學生興趣，活躍課堂氛圍，培養思維，開發智力，符合七年級學生的認知水平。

2.猜測游戲，區分單詞，強化記憶。猜測游戲能提高學生的理解力和想象力，通過猜測，可以開發學生的發散思維。如7B Module 1 Lost and found Unit 1的難點是區分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。很多學生一知半解，似懂非懂，一到練習中，就容易混淆，僅靠教師講解既枯燥又不易理解，而猜測游戲的加入能讓這堂課“活”起來。教師課前收集學生的學習用品，課中讓一位學生隨機詢問：Is this/Are these...？這不僅能加強學生的語言輸出能力，更設立了懸念，激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，并促使他們更積極地從事猜測活動，獲取猜測準確與否的驗證。正因為學生的求知欲和思維水平處于最興奮的狀態，才能達到最佳的學習效果；除增加課堂的趣味性外，也培養了學生的觀察力和想象力。

3.猜測游戲，操練句型，鞏固知識。英語教學的目的是培養學生在實踐中運用語言的能力，句型練習是語言交流的前提條件，而猜測游戲是加強句型操練的良策。如7B Module 3 Making plans Unit 1，用cover and guess的方式，遮蓋某一周末活動，讓學生用目標語進行猜測。從完全覆蓋圖片，學生天馬行空猜測，再到一點點放出線索，學生根據所給信息猜測。從開始的頭腦風暴，用新句型復習鞏固周末活動，再通過圖片信息，發揮想象縮小范圍。比起簡單的句型操練而言，學生更易接受這種通過觀察和思考進行練習的學習方式。

四、結束語

猜測游戲為課堂教學起到輔助作用，運用得當就能為教學增添色彩，是一筆寶貴的教學資源。用好猜測游戲，可以降低學習難度，增加學習趣味，提高學習效率。總之，猜測游戲的巧妙應用，可以作為教師調劑教學的重要資源，更有利于七年級英語聽說課的開展，引導學生的思維向高層次發展，達到教學目的。

參考文獻：

[1] Elizabeth Clarie. ESL Teachers Activities Kit[M]. Prentice Hall Paramus，1998

[2]錢琴芳.猜測游戲在英語課堂教學中的應用[J].現代教學，2008.

[3]章維燕.“Guessing Game”在初中英語教學中的運用[J].都市家教，2014（8）.

（作者單位：浙江省溫州市甌海區外國語學校325000）