提高初中英語口語教學有效性的策略

朱曉鋒

摘要：新時代背景下，對學生的培養計劃提出了更高的要求，尤其是英語方面。良好的英語口語能力，不僅能夠提高學生的英語成績，還能為學生未來的發展打下堅實基礎。因此，本文就如何提高初中英語口語教學效率進行探究，并闡述一些有效的措施。

關鍵詞：初中英語；口語教學；策略研究

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）16-0042

隨著經濟文化的快速發展，對初中生的口語教育也提出了更高的要求。優秀的英語口語不僅能夠為學生增加個人競爭力，還能提高國家人才的質量。基于此，筆者就如何開展高效英語口語教學進行探究，并闡述一些有效的策略。

一、注重口語教學，為學生提供更多的口語練習時間

由于在義務教育考核范疇內并沒有將英語口語納入重點考試范圍，許多教師與學生也就沒有十分重視口語學習。初中英語教師應該在日常教學過程中，多留給學生一些口語練習的時間，保障學生在英語聽說讀寫方面都能有所進步。

教師可以在每節課安排學生進行口語交流。比如，教師可以安排學生按學號順序進行口語演講，可以安排在每一節英語課上課前五分鐘。學生演講前可以向大家先介紹自己的演講主題，還可以將演講稿中的生詞與復雜語法列在黑板上，演講結束后可以為其他學生講解這些內容。比如，可以在每日早讀時間，安排小組成員學習幾個新單詞，也可以安排小組成員在這段時間背誦一段英語短文。并由小組長對小組成員的任務完成情況進行檢查與登記，每周五下午將一周的活動情況向英語教師進行匯報。還可以由英語教師為小組成員劃定每日的口語任務，可以要求學生讀一篇英語課文，也可以要求學生之間使用英文進行對話練習。每周能夠按時按量完成任務的小組成員可以獲得獎狀與平時分獎勵。教師還可以利用錄音機來練習學生的口語水平。教師可以在晨讀時間為學生安排跟讀任務，學生根據錄音機播放內容進行口語練習，糾正自身發音。

二、增強口語學習的趣味性，提高學生的專注度

初中生正處于青春期前期的年齡階段，大部分學生的自制力與獨立性不夠強，在學習過程中的集中性也不夠高。為了提高學生對于口語練習的興趣，教師可以采用多種口語教學形式。教師可以舉辦小型口語競賽，利用競爭心理來激發學生對口語學習的興趣與動力。另外，教師也可以在英語考試中將口語測試納入考試范圍內來提高學生對于口語的重視度。

教師可以定期舉辦小型口語競賽，提高學生對于口語學習的興趣。比如，教師可以每個月舉辦一次口語競賽。比賽形式分為個人賽與小組賽，在個人賽中表現優秀的學生才會有參加小組賽的資格。個人賽的測試內容有讀單詞、讀長對話、讀短文。其中，單詞每個一分，共二十個單詞；長對話有三段，每段十分；短文一篇，每篇二十分。教師根據學生朗讀時的發音、連貫性、語速等方面進行評分，個人成績排名前二十的學生擁有參加小組賽的資格。小組賽采取對話的形式進行比賽，要求四人一組進行組隊，由小組成員自行編寫對話內容，每組有五分鐘的對話時長。由教師依據小組對話的發音、趣味性、小組成員的配合等方面進行評價打分，最后排名第一的小組各成員可以獲得獎品與獎狀。除此之外，教師還可以把英語口語納入考試范圍。教師可以將英語測試分為筆試與口試，其中筆試成績占百分之七十，口試成績占百分之三十，并要求口試成績不合格的學生參加補考，對于口語考試獲得優秀的學生可以頒發口語證書。

三、為學生提供良好的口語氛圍，矯正口語發音

造成學生口語不好的一個重要原因是沒有良好的口語氛圍，學生周圍缺少能夠使用英語進行日常交流的對象，口語練習僅僅停留在學習方面，并沒有真正投入應用。教師應該為學生提供良好的英語環境。教師可以鼓勵學生在英語課堂上盡量使用英文進行交流，還可以一周安排一至兩次外教課。有條件的學生還可以多和以英語為母語的人進行交流，初中生在一個良好的英語口語環境下不僅能夠鼓勵學生多說英語，還能幫助學生矯正發音，學得一門流利的英語口語。

教師可以在課堂上為學生提供英語交流的氛圍。比如，教師可以鼓勵學生在英語課上盡量使用英文進行交流。教師可以將教室內的主要物體都貼上英語卡片，比如在黑板旁貼上“blackboard”，在講臺外側貼上“desk”。學生也可以在自己的日常用品上貼上英文卡片，比如，在橡皮上寫“eraser”，在數學課本外側貼上“math book”。英語教師在課堂上可以為學生留一定的時間進行口語對話。比如，教師可以隨機抽選兩位學生進行對話，要求學生自由編寫對話內容。學生可以利用新學習的詞匯進行對話編寫，然后再彼此進行口語交流。還可以為學生一周安排一至兩次外教課，讓學生體驗和以英語為母語的人進行對話。除此之外，學生還可以利用英語APP進行練習。比如，學生可以自己制定每日口語任務，APP利用大數據與云計算技術對學生的口語發音進行評測并給予糾正。教師可以以“教師”類用戶身份進入后臺登錄，對學生課下的口語練習情況進行把握。要求每名學生一周至少要完成七次課后口語練習，未完成的學生要上交五百字的書面檢查并扣除一分平時分。

四、總結

為了有效地提高初中生的英語口語，教師與學生應該對口語教學多加重視。多加練習是提高口語能力最直接、最有效的方法，教師還可以組織班級英語角，為對英語口語有興趣的學生提供一個練習的地方。除此之外，學生還可以嘗試著和以英語為母語的人進行對話，糾正發音與用語習慣。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省樂清市樂成第一中學325600）