聽障孩子發音游戲設計

葉少瓊

游戲名稱：扔色子

活動目標：通過這個游戲可以掌握眼睛，嘴巴，耳朵，眉毛，頭發，鼻子的詞語。

活動準備：一個大的紙盒色子，六面分別貼上（貼上磁條或毛粘布）眼睛，嘴巴，耳朵，眉毛，頭發，鼻子的圖片。

游戲設計：

1.在桌子上擺放印有眼睛，嘴巴，耳朵，眉毛，頭發，鼻子圖案的彩色卡片，所有卡片大小，形狀一致，圖案朝下，讓幼兒抽取一張，然后教他讀。例如幼兒抽出印有“眼睛”圖案的卡片時，老師拿著“眼睛”的卡片，放在眼睛旁邊，然后讀出“眼睛”，并帶領幼兒一起讀。

2.老師一邊和幼兒把“眼睛”的卡片貼在紙正方體的一面，一邊說：我們貼的是“眼睛”，和幼兒重復多次“眼睛”“眼睛”，“我們一起貼眼睛”“我們把眼睛貼好了”。如此類推，把“色子”的六個面都貼上。

3.老師先示范一下“扔色子”，然后讀出相應的詞語。和幼兒輪流扔色子，當幼兒能完整完成扔色子，正確讀卡片，給與獎勵。反復多次，待幼兒能比較熟練時，停止游戲。

游戲建議：

1.盒子和卡片盡量做可以隨時粘貼的。

2.當扔色子當中有些詞語出現較少次數，教師可以刻意操作。

游戲名稱：百寶箱尋寶

活動目標：（通過這個游戲可以掌握哪些詞語）：掌握小貓，小雞，小鴨，小狗，小羊，小豬，小牛，蝴蝶，小鳥（小動物名稱）等詞語，訓練幼兒理解語言，認識物體的能力，培養幼兒的記憶力以及解決簡單問題的能力。

活動準備：小動物模型若干，紙箱子（可以用鞋盒等紙盒），小動物頭飾若干。

活動設計：

1，準備1只小紙箱做“百寶箱”，里面裝上10個左右的小動物模型。

2，老師示范，從百寶箱里抽出一個小動物，握在手心，慢慢呈現，說：老師拿到了一只（如小雞），反復讀幾次小雞，再配對找出頭飾，戴在頭上并做小雞的動作，這是小雞，小雞嘰嘰嘰。

3，帶領幼兒一起操作一次，做的好的，獎勵相應小動物的貼紙或小卡片。

游戲建議：

1.學習小動物叫的時候，要有動作表演，或作出小動物的嘴巴形狀，或走路形狀，或其他特征，盡量可以夸張點。

2.能力較好的幼兒，可以帶領他完整有節奏的的唱說：小雞，小雞，嘰嘰嘰。小鴨小鴨，嘎嘎嘎。能力沒那么好的幼兒可以分兩部分說：小雞 小雞 ? ?嘰嘰嘰。

中 ? ? ? 級

游戲名稱：小動物愛吃的食物

游戲目標：通過這個游戲掌握簡單的句子（XX愛吃XX）

游戲準備：貼有小動物的轉盤，小動物愛吃的食物圖片。

活動設計：

1，情景導入：小朋友最喜歡吃的食物是什么呀？那小朋友知不知道小動物最喜歡吃什么食物呢？今天我們來玩一個游戲老師要轉一個轉盤，轉盤停止后，小朋友要說出小動物的名稱，并把食物卡片送給小動物，說出小動物喜歡吃什么食物（如：小貓愛吃魚）。下面就讓我們一起玩這個游戲吧！

2，教師與幼兒一起玩轉轉盤，教師念兒歌“轉轉盤，轉轉盤，撥一撥，轉一轉，小朋友看好了，小動物要吃飯啰，請你來給它們派飯吧。”轉盤停止后，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡的食物，并將手中的食物圖片派給小動物，說“XX愛吃XX”，反復玩，直到將圖片派送完為止。

游戲建議：

1.轉盤圖片做可以粘貼的那種，當轉轉盤后，可以把圖片取下來，和幼兒手中的圖片放在一起，再說句子。

2.可以做多種食物，增加幼兒尋找食物的難度。

游戲名稱：詞語配對說句子

游戲目標：通過撲克卡片掌握“香皂”“洗發水”“梳子”“抹布”“掃把”“牙刷”“掃地”“擦桌子”“梳頭發”等等詞語，除了幫助孩子掌握動詞和名詞外，還可以幫助他們掌握簡單的句子，例如“我用香皂洗手”“我用洗發水洗頭發”。

游戲準備：卡片做成的撲克牌兩份，一份名詞如“香皂，洗發水，抹布，掃把，牙刷”，一份動詞如“刷牙，掃地，擦桌子，梳頭發”

游戲設計：

1.把撲克牌分成兩份，一份名詞，一份動詞，老師要名詞，學生要動詞。

2.教師導入情景：現在我們來一起玩撲克牌，我出一張，你看看老師出的是什么牌，然后你也出一張，出牌之后，我們再把撲克牌連起來說個句子。

3.教師出第一張撲克牌，如：牙刷。邊出牌邊說：我出牙刷，你出什么？引導幼兒出相應的撲克牌“刷牙”。幼兒出牌后，帶領幼兒一起說句子“我們用牙刷刷牙”。然后再出第二張，第三張，第四張，直到撲克牌出完。

4.可以重復玩一遍，這時候可以把撲克品牌的的類型互換。

游戲建議：

1.游戲中，要看看是新授課還是復習課，新授課的話，要先把詞語學習透徹。

2.老師出的撲克牌要和學生出的撲克牌擺放在一起，再說出完整的句子。

高 ? ? 級

游戲名稱：漂亮的連衣裙

游戲目標：通過游戲操作，理解并會說句子“什么花樣的連衣裙變成什么花樣的連衣裙”

游戲準備：小兔穿著透明連衣裙的教具

游戲設計：

1.教師導入：咦，小兔子穿了一條什么樣的裙子呢？透明的裙子不好看？我們做個魔術師，幫它變變變好嗎？

2.教師一邊移動裙子，一邊說“透明的裙子變成花朵花樣的裙子”，教師繼續移動，一邊移動一邊說：“花朵花樣的裙子變成雨點花樣的裙子”。

3.教師引導學生觀察周圍環境，或自己想象，你還想幫小兔子變什么花樣的裙子呢？然后教師可以把透明裙子蓋上所說的物體上，或畫出學生所說的物品，然后把裙子蓋上去。

4.讓學生自己操作，自己說句子“什么樣的裙子變成什么樣的裙子”。

游戲建議：

1.面對能力好的學生，老師可以先問：下雨了，雨水落在花朵花樣的裙子上，它會變成什么樣的呢？

2.教具可以盡量做大一點，容易操作。