創(chuàng)設(shè)良好的校園文化,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格

王鑫元

【摘? 要】在學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長過程中健康的人格培養(yǎng)，主要包括身心健康、道德健康以及社會適應(yīng)能力等多個方面。因此，在教育教學(xué)中，學(xué)校要重視校園文化的營造，重視學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，協(xié)調(diào)與處理好人與人之間的關(guān)系，使學(xué)生深刻地感受到良好的校園氛圍和學(xué)習(xí)文化，能樹立正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)理念，在加速學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的基礎(chǔ)上，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面自我成長與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】校園文化;健康人格;培養(yǎng)

中圖分類號：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）25-0110-03

Create A Good Campus Culture and Cultivate Students' Healthy Personality

（Siyuan Experimental School， Minle County， Gansu Province，China）WANG Xinyuan

【Abstract】The cultivation of healthy personality in the learning and growth of students mainly includes physical and mental health， moral health and social adaptability. Therefore， in education and teaching， schools should pay attention to the construction of campus culture， the cultivation of students' healthy personality， coordinate and deal with the relationship between people， so that students can deeply feel the good campus atmosphere and learning culture， the correct life attitude and learning concept can be established， and on the basis of accelerating the learning and growth of students， students can achieve comprehensive self-growth and development.

【Keywords】Campus culture; Healthy personality; Training

校園文化對學(xué)生的影響是無形的、長期的，具有反饋學(xué)校上層建筑意識形態(tài)的特點(diǎn)。校園文化的核心內(nèi)容是學(xué)校的組織精神，也就是學(xué)校的教育價值觀念。而學(xué)校的教育價值觀念由物質(zhì)、精神以及行為等層面共同組合而成，同時校園文化作為一種無形的教育力量，對學(xué)生的成長與成才至關(guān)重要。校園文化的建設(shè)致力于營造良好的氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境，健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的成長，提升學(xué)生的素質(zhì)等。本文將對校園文化的創(chuàng)造，學(xué)生健康人格的培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)的探究，談?wù)勛约旱臏\見。

一、創(chuàng)設(shè)良好校園文化的重要性分析

環(huán)境對人的成長具有至關(guān)重要的影響，尤其是當(dāng)前社會環(huán)境的多變，各種消極的社會現(xiàn)象會對學(xué)生的成長和發(fā)展有非常不利的影響。目前在很多學(xué)校附近游戲廳和網(wǎng)吧盛行，雖然政府在此方面采取了一系列懲處措施，但效果仍不明顯。學(xué)校是教育教學(xué)的主陣地，是知識文化傳播的重要場所，最重要的責(zé)任就是教書和育人。因此，校園文化創(chuàng)設(shè)的重要性越來越明顯。如何教書育人，如何創(chuàng)造優(yōu)良的校園環(huán)境，有效抵制社會不良文化的沖擊，成為各學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。

在校接受教育的學(xué)生正處于青少年階段，這一時期的學(xué)生身心發(fā)展尚不健全，容易受不良思想的影響，但此階段也是其可塑性最大的階段，因此創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，給學(xué)生營造一個和諧、健康的環(huán)境氛圍，能給學(xué)生提供一個可供學(xué)習(xí)以外的優(yōu)秀成長環(huán)境，對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長都非常有利。

目前國家和政府在校園文化建設(shè)方面的重視程度很高，各級政府及教育部門加大對此的投入力度。很多學(xué)校的校園環(huán)境都發(fā)生了變化，但是仍有需要不斷改進(jìn)和完善的地方。比如，有些學(xué)校側(cè)重智力開發(fā)，忽視精神培養(yǎng);有些學(xué)校重視道德培養(yǎng)，忽視行為強(qiáng)化等。可見，學(xué)校校園文化建設(shè)還應(yīng)該不斷加強(qiáng)與完善，僅進(jìn)行理論知識的傳輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要進(jìn)行道德熏陶，在這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出的人才品質(zhì)才是過關(guān)的。

二、創(chuàng)設(shè)良好校園文化，培養(yǎng)學(xué)生健康人格的主要對策

（一）突出德育的重要性

德育是學(xué)校育人的關(guān)鍵和靈魂，因此很多學(xué)校都提出了要健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提升學(xué)生的道德水平，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，使學(xué)生養(yǎng)成樂觀積極的心態(tài)和自信心，能更加高效地適應(yīng)社會發(fā)展，而這些也應(yīng)該深入每一個師生的心目中，作為教學(xué)的理念和目標(biāo)，以此使學(xué)生發(fā)展成為一個有理想、有信念、有追求、有向往的高質(zhì)量人才。因此，在具體的教育教學(xué)中，教師要堅(jiān)定自己的理想信念，并用此鑄造師魂，幫助學(xué)生健全人格、塑造品質(zhì)，使學(xué)校形成“育人為本，以學(xué)生為先”的教育理念和校園文化氛圍。

德育的開展必須以德育活動為主題，要重視學(xué)生的道德情感、道德信念以及道德意志的培養(yǎng)，充分發(fā)揮生活的重要優(yōu)勢，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，健全與培養(yǎng)學(xué)生的人格，使學(xué)生可以快樂自由地學(xué)習(xí)與成長。同時，想要凸顯德育主體的重要作用，可以組織實(shí)施一系列的德育活動。比如，愛國主義活動、團(tuán)結(jié)互助類活動、禮儀教育活動以及環(huán)保教育活動等。通過各種類型的活動滲透德育，讓學(xué)生在這個過程中得到鍛煉與成長。以“愛國主義教育活動”為例子，可以組織愛國主義詩歌比賽、歌詠大賽、愛國詩文征集與評選活動等，凸顯與培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，努力提升學(xué)生的愛國榮譽(yù)感和使命感，提升學(xué)生的民族自信心和責(zé)任意識，這對學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)及以后的發(fā)展都非常有益。

（二）加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的直接體現(xiàn)，比如，對校園環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)與美化，對校園的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善等等。物質(zhì)文化能更加直觀地展示學(xué)校師生所處的環(huán)境，能通過校園布局、建筑物結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等各個方面凸顯學(xué)校的教學(xué)情況及辦學(xué)水平等。因此，良好的校園文化離不開物質(zhì)文化的建設(shè)。

第一，物質(zhì)文化的建設(shè)必須突出以人為本的理念。首先，要營造人與自然和諧相處的環(huán)境，要符合本校實(shí)際情況，要能代表全校師生的共同意志等等。要對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、基本布局等進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。首先，學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、活動場地等的設(shè)置要科學(xué)合理，必須經(jīng)過仔細(xì)論證。其次，要體現(xiàn)物質(zhì)文化的教育性，在物質(zhì)文化的建設(shè)中必須凸顯教育思想，也就是要將教育蘊(yùn)含在物質(zhì)文化的建設(shè)中。最后，要體現(xiàn)物質(zhì)文化建設(shè)的藝術(shù)性，富有藝術(shù)情懷的設(shè)計(jì)能給人更加完美的享受，也能使藝術(shù)的內(nèi)容與形式更加精準(zhǔn)地結(jié)合一起。

第二，校園文化建設(shè)中的物質(zhì)文化要從環(huán)境建設(shè)入手，使校園環(huán)境建設(shè)實(shí)現(xiàn)綠化、凈化、美化。除室外整體布局之外，校園物質(zhì)文化建設(shè)還應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校的教育理念、審美觀念以及精神文化等。在物質(zhì)文化建設(shè)方面可以通過校園板報(bào)的方式張貼一些名言警句、藝術(shù)作品等對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與激勵，也可以定期設(shè)計(jì)校園的綠植，做好校園綠化工作。

第三，在校園物質(zhì)文化的建設(shè)過程中要充分發(fā)揮全校師生及家長的作用，廣泛鼓勵其參與各個方面的校園文化建設(shè)工作，自己動手來創(chuàng)設(shè)符合自身要求的校園物質(zhì)文化內(nèi)容，營造和諧溫馨的文化氛圍。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的重要場所，學(xué)生長期在學(xué)校中學(xué)習(xí)與生活，學(xué)校的環(huán)境對他們的影響非常大，因此，要讓學(xué)生親自參與到校園文化的建設(shè)中，讓他們投入更多精力，不僅有利于保護(hù)校園物質(zhì)文化，更有利于規(guī)范學(xué)生行為，實(shí)現(xiàn)自我管理與教育。比如，為了貫徹環(huán)保教育，組織學(xué)生自己寫一些愛護(hù)花草的警示語，有些學(xué)生寫“花草在微笑，請你勿傷‘她”，有的學(xué)生寫“少一只足印，多一片綠地”“不留足跡，不留垃圾”等。采取這樣的活動，學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)不僅會得到有效提升，并且還會激發(fā)學(xué)生關(guān)于環(huán)保方面的創(chuàng)造力。而當(dāng)學(xué)生面對自己寫的這一警示語時，自身行為也會得到很好的規(guī)范。

（三）強(qiáng)化校園輿論文化建設(shè)

學(xué)校是由多個學(xué)生群體組合而成的，是一個大熔爐，這個熔爐用得好可以將學(xué)生歷練成“鋼鐵”，用得不好則會成為一個“大染缸”，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)生階段身心發(fā)展尚不健全，從眾心理非常明顯，意志力不堅(jiān)定，需要有人進(jìn)行正確的引導(dǎo)。因此，強(qiáng)化校園輿論文化建設(shè)非常重要。

第一，加強(qiáng)思想與養(yǎng)成性教育。可以通過班會、共青團(tuán)活動等組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活行為，使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，提升學(xué)生的思想認(rèn)知水平，樹立正確的價值觀念。

第二，加強(qiáng)愛校教育，提升學(xué)生的學(xué)校歸屬感。定期給學(xué)生普及與講解母校相關(guān)的知識與歷史，通過校展覽館進(jìn)行校園文化傳輸，創(chuàng)作校歌，統(tǒng)一穿著校服，提升學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感，提升學(xué)校在學(xué)生心目中的崇高地位，使學(xué)生養(yǎng)成良好的責(zé)任感與使命感，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和凝聚力等。

第三，抓好輿論宣傳工作。利用學(xué)校的廣播室、宣傳欄等對優(yōu)秀事跡進(jìn)行表揚(yáng)與獎勵，對錯誤事件進(jìn)行批評與教育，對正能量進(jìn)行弘揚(yáng)，對消極思想進(jìn)行抑制和根除，在校園內(nèi)形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。比如，學(xué)校的廣播室可以定期根據(jù)不同的主題播放內(nèi)容，形成正確的輿論引導(dǎo)。學(xué)校的黑板報(bào)以周為單位定期進(jìn)行更新等。

第四，處理好師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的關(guān)系，師生關(guān)系直接影響著教育結(jié)果。因此，在校園文化的創(chuàng)設(shè)過程中，必須處理好師生關(guān)系，營造和諧、融洽的師生關(guān)系，形成“親其師，信其道”的良好氛圍，使師生之間成為良師摯友，在優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化，是健全學(xué)生人格的基礎(chǔ)和前提。只有改善與優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)才能端正，師生之間的關(guān)系才能融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)及人格發(fā)展才能提高。因此，本文從學(xué)生德育工作、校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園輿論文化建設(shè)方面進(jìn)行具體的探析，提出了自己的一些拙見，希望能給相關(guān)讀者及研究人員提供一些微薄的幫助。

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（責(zé)任編輯? 王小飛）