新課改下的高中思想政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)

馮娜娜

【摘要】為了響應(yīng)新課改發(fā)展理念和以人為本的學(xué)生觀，我國非常重視學(xué)生思想道德的發(fā)展。其教學(xué)目標(biāo)是在掌握基本科學(xué)文化知識的同時，提高個人綜合素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)教育。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前的教育工作過程中仍然存在很多問題。教育工作者應(yīng)根據(jù)教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，尋找一些有效的、合理的教學(xué)措施。理解政治的代表性作用，在發(fā)展核心素養(yǎng)的背景下，高中政治課堂理應(yīng)做出教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中政治;改革

引言

在以往的教學(xué)中，應(yīng)試教育思想長期占據(jù)著主導(dǎo)地位。在應(yīng)試教育思想的影響下，教師往往將提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為課堂教學(xué)的唯一任務(wù)，導(dǎo)致許多學(xué)生只會死讀書、缺乏將學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)中的能力，這些問題不利于學(xué)生提升個人競爭力。隨著新課改的推進(jìn)，素質(zhì)教育成為了課堂教學(xué)的主要理念，指引著教師的教學(xué)方向。為了全面貫徹新課改的內(nèi)容，高中思想政治教師應(yīng)當(dāng)積極探索培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法。因此，高中思想政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究具有一定的必要性和重要性。

一、高中思想政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

（一）有利于學(xué)生樹立崇高的理想信念

高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的作用是幫助學(xué)生樹立正確的思想意識，從而采取正確的社會行為。高中生已經(jīng)具備了自主思考和自主選擇的能力，能夠?qū)σ恍┖唵蔚纳鐣F(xiàn)象進(jìn)行分析。但是，大多數(shù)的高中生將主要的精力都集中在需要學(xué)習(xí)的知識上，很少去關(guān)注新聞中的真實(shí)事件，所以其并沒有形成成熟的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在這種情況下，高中生理解和認(rèn)同馬克思主義中國化的相關(guān)理論仍然具有一定的難度。通過培養(yǎng)思想政治核心素養(yǎng)，教師有利于幫助學(xué)生正確地理解中國特色社會主義道路，使學(xué)生認(rèn)識到中國特色社會主義道路是我國實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的必由之路，進(jìn)而推動學(xué)生樹立起崇高的理想信念。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力

思辨是一種思考方式，高中生的思辨能力的高低直接影響著其能否全面、客觀地認(rèn)識一件事情。教師可以通過觀察一位學(xué)生分析問題的層次性、條理性來判斷他的思辨能力，以掌握學(xué)生在思維能力上的個體差異。教師通過培養(yǎng)學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)，有利于引導(dǎo)學(xué)生打破固有的思維、開拓思考問題的角度、創(chuàng)新解決問題的方法，提升學(xué)生的思辨能力。在思想政治核心素養(yǎng)的推動下，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成從不同的角度分析現(xiàn)實(shí)問題的習(xí)慣。

二、高中思想政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）利用時政熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)

高中政治核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同素養(yǎng)是指通過高中政治的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對社會制度和意識形態(tài)的認(rèn)同和贊同，使學(xué)生能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。這就要求教師在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，要能夠多引用時政熱點(diǎn)，通過對時政熱點(diǎn)的分析解讀，讓學(xué)生能夠充分了解到中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，使學(xué)生在時政熱點(diǎn)當(dāng)中逐漸產(chǎn)生對中國制度的自豪感。在這一教學(xué)過程當(dāng)中教師需要注意的是，要選擇適當(dāng)?shù)恼鹿?jié)內(nèi)容以及適當(dāng)?shù)臅r政熱點(diǎn)進(jìn)行相對應(yīng)的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到課本上的知識，還能夠?qū)ι鐣系臅r政熱點(diǎn)有所了解并有自己的分析，不斷培養(yǎng)學(xué)生對于中國特色社會主義制度以及意識形態(tài)的政治認(rèn)同感。例如，在對“人民民主專政”這一知識點(diǎn)進(jìn)行講解時，為了培養(yǎng)學(xué)生對我國社會主義道路以及社會制度的政治認(rèn)同感，教師應(yīng)該在日常教學(xué)過程當(dāng)中，從課本上的政治知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解政治內(nèi)容的本質(zhì)。通過日常的教學(xué)潛移默化地把政治觀念傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在理解政治知識的基礎(chǔ)上，能夠逐漸養(yǎng)成對我國政治制度以及政治道路的強(qiáng)烈政治認(rèn)同感。為了在教學(xué)過程當(dāng)中加深學(xué)生的政治認(rèn)同感，教師還可以在課前提前收集相關(guān)的視頻資料在課堂上為學(xué)生進(jìn)行播放，讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中能夠潛移默化地受到人民民主專政制度的影響，進(jìn)而理解人權(quán)的重要性，了解現(xiàn)代社會人民當(dāng)家作主的偉大意義，進(jìn)而形成對我國政治制度以及政治道路的強(qiáng)烈政治認(rèn)同感。

（二）融合紅色文化進(jìn)行教學(xué)

紅色文化作為我國文化的重心，是很有必要傳輸給學(xué)生了解的。那么在對學(xué)生進(jìn)行思想文化教育的時候，灌輸紅色文化思想可以讓學(xué)生堅定自己的思想，使當(dāng)代學(xué)生的精神面貌煥然一新。同時教師可以提出一些問題，要知道任何學(xué)科的創(chuàng)新型問題教學(xué)都是希望學(xué)生培養(yǎng)出與學(xué)科相關(guān)的思維。開放性問題也就是創(chuàng)新型問題可以發(fā)散學(xué)生的固定思維，讓學(xué)生多多動腦，去探索一些新的答案。因此創(chuàng)新型問題是很有必要的，學(xué)生需要通過自己以往學(xué)習(xí)的知識來“編織”自己的那張學(xué)科知識網(wǎng)，在之后遇到問題需要用自己收獲到的內(nèi)容來考慮問題。例如，對于紅色文化的某個事例分析，這種問題每位同學(xué)都會有自己的見解，教師也應(yīng)該具備一定的文化素養(yǎng)，及時找到學(xué)生答案中的不足和優(yōu)點(diǎn)，并及時反饋給學(xué)生。只有讓學(xué)生自己去感受整個思考的過程了，才能夠加深自己的理解和記憶，因此，備課過程中創(chuàng)新型問題也是很有必要的。

（三）構(gòu)建思想政治教育管理制度體系

建立完備的管理規(guī)章制度，保證思想政治教育管理各項工作權(quán)責(zé)清晰，各司其職，做到“事事有人負(fù)責(zé)，出事有人擔(dān)責(zé)”，避免互相推諉。構(gòu)建完備具體的考核制度，減少個人主觀衡量標(biāo)準(zhǔn)，使得對于思想政治教育管理者和管理對象的考核標(biāo)準(zhǔn)具體清晰，公平公正，充分發(fā)揮制度本身的激勵約束作用。此外，還要建立完善的監(jiān)督制度，使各項工作有效落實(shí)，制度深入貫徹，充分發(fā)揮制度優(yōu)勢。

結(jié)束語

以往的政治教學(xué)中教師更傾向于以教授知識為主要目的地進(jìn)行教學(xué)，但是新教育理念提出了在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。在高中政治課堂當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，對于高中學(xué)生政治學(xué)習(xí)來說具有重要意義。高中政治教師要改變原有的教育觀念，把握“政治認(rèn)同”“科學(xué)精神”“法治意識”“公共參與”這四個角度，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，使學(xué)生牢記社會主義核心價值觀，同時學(xué)習(xí)科學(xué)精神，堅持馬克思主義思想觀，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，做一個合格的青年。

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