高中音樂課堂中的思政教育初探

孫科

課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把立德樹人作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。它始終堅持以德立身、以德立學、以德施教，注重加強對學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，傳承和創新中華優秀傳統文化，積極引導當代學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，從而為社會培養更多德智體美勞全面發展的人才，為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和可靠的接班人。

高中音樂課程的學習以音樂鑒賞為主。音樂鑒賞課涉及的內容中有大量中國傳統及近現代音樂名曲。如何引領學生在欣賞這些音樂作品的同時學習了解中華優秀傳統文化，繼承并發揚民族音樂文化，將愛國主義精神滲透進音樂學習中，并幫助學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，是整個高中音樂課程思政教學的重要教學目標。

一、傳統音樂中蘊含的精神世界

高中音樂鑒賞課中，涉及大量傳統音樂文化的課程內容，從這些音樂中，可以探究中國傳統文人所追求的道德理想、描繪出的祖國大好河山。例如“文人情致”單元，學習鑒賞古琴曲《廣陵散》和《流水》。

《廣陵散》又名《廣陵止息》，其旋律豐富多變，情感起伏較大。教師在給學生介紹作品的時候，應該適時將作品的創作背景、創作歷程加以介紹。《廣陵散》的旋律慷慨、激昂，它是我國現存古琴曲中唯一的具有戈矛殺伐戰斗氣氛的樂曲，因聶政刺韓相而緣起，因嵇康受大辟刑而絕世，具有很高的思想性及藝術性。音樂承載了慷慨激烈的情懷，為流傳千古的絕唱。

古琴曲《流水》生動地描繪了流水的各種情態，極具表現力。音樂時而旋律清澈、節奏明快，時而跌宕起伏、風急浪涌。俞伯牙與鐘子期這對知音膾炙人口而感人至深的故事，成為千古美談，帶給我們無盡的遐思。作品體現了古人修身禪悟的德行，蘊含著中華民族文化精神。

學生在欣賞傳統音樂的過程中，能夠感受音樂的高雅品質，直面內心豐富的精神世界，領悟中華優秀傳統文化的博大精深。傳統音樂中蘊含的精神世界可以為他們奠定正確的民族觀、歷史觀打下了深厚的思想基礎。

二、多彩民歌中傳承的文化意蘊

民歌是人類文化的瑰寶。民歌源于人民的生活，反映人民的生活，并且也深深影響著人民的生活。民歌多為各族人民在勞動過程中口傳心授，經過不斷提煉加工，代代相傳。民歌是勞動人民智慧的結晶，以不同的形式講述著國家悠久的歷史、古老的文明以及深邃的文化意蘊。課程第二單元“腔調情韻”，帶領學生探求多彩的民歌世界。

漢族民歌包含了號子、山歌、小調、兒歌等。課程中的《澧水船夫號子》《彌渡山歌》《孟姜女》等都是經典民歌。

船夫號子是船工行船時演唱的歌曲。《澧水船夫號子》展現了船工們辛苦搖船、徐徐而至的情景。各地的船工號子與地理環境、方言有著密切的關系，此處教師也可以多介紹幾首不同地域的作品，帶領學生感受祖國廣袤山河的不同風姿。

《彌渡山歌》是云南民歌，歌曲采用民間比興的手法，展現了南方民歌含蓄的特點，婉轉的曲調也是云南山歌獨有的民族風格。

歌曲《孟姜女》是在江蘇民歌《孟姜女》曲調的基礎上變化而來的河北民歌。“孟姜女調”在我國廣為流傳，民間有用這個曲調填詞的多種民歌變體，多為起、承、轉、合四句結構，多見述說愛情題材的作品。因其流傳較廣，所以在民歌發展史中占有重要的地位。

民歌和我國不同時期勞動人民的生活有著密切的聯系，它貫穿歷史發展的各個階段，覆蓋生活的不同層面，成為傳統文化中不可缺少的組成部分。除了娛樂作用外，它在社會生活中還承載著教育與傳承、交流與溝通的多重功能，是中華民族取之不盡、用之不竭的藝術寶庫，是世界民族文化的重要組成部分。

三、群眾、藝術歌曲中弘揚的光榮與夢想

當今社會，群眾歌曲和藝術歌曲與人民群眾的音樂生活息息相關。群眾歌曲通俗易懂，多與政治生活、社會活動有關，反映人民群眾的生活、表達人民群眾的思想感情，適合群眾演唱，易于廣泛流傳。藝術歌曲相對來說作曲技法復雜，感情細膩，優美感人，重在抒情，旨在渲染意境和刻畫形象。課程第十一單元“光榮與夢想”，通過多首群眾歌曲和藝術歌曲，引領學生觀察當今社會的人民生活、國家發展，感受社會的進步、國家的富強。

毛澤東詩詞《憶秦娥·婁山關》作于1935年，紀念長征途中第一個偉大的勝利。作品靜謐又不失激昂，贊頌了紅軍英雄的革命樂觀主義精神和革命戰士必勝的堅定信念。

《春天的故事》充滿了濃郁的民族風格，旋律優美、寓意深厚。作品以藝術歌曲的形式講述了中國人民在鄧小平理論指導下，中華大地發生了翻天覆地的歷史性巨變。這首歌曲記錄了中國改革開放的歷史進程，是紀念改革開放標志性、代表性的歌曲，具有歷史性的紀念意義。

近現代中國音樂文化的發展與政治生活密切聯系，大量群眾歌曲和藝術歌曲出現，其思想內涵是國家認同與文化自信；其精神力量是弘揚民族精神，展示時代精神，提升精神境界。

高中音樂課程教育，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，準確把握教育的基本規律和人才的成長規律，將音樂課堂學習與社會政治生活密切相連，為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和可靠的接班人。

（作者單位：山東師范大學附屬中學）