互聯網+背景下校政企聯合培養跨境電商復合型人才的實踐探索

于紅

【摘要】? ? 網絡時代背景下，信息技術在我國各領域得到了廣泛應用，與人們的日常生活息息相關，經濟全球化的發展趨勢日漸加快，各國之間的聯系越發緊密，大力發展國際貿易逐漸成為我國社會經濟建設的主要方向，為了全面提高教學內容的實踐性，實現人才職業素養的提升，就需要推動校政企聯合培養模式的應用，結合社會發展需求，調整跨境人才的培養方式。本文主要探究了互聯網+背景下校政企聯合培養跨境電商復合型人才的實踐方案，希望能夠更好地滿足社會復合型人才培養需求，助力我國外貿企業的持續發展。

【關鍵詞】? ? 互聯網+背景? ? 校政企聯合? ? 跨境電商? ? 復合型人才

引言：

電子商務事業在我國的迅速發展，面臨著嚴重的人才資源短缺問題，導致跨境電商事業達到發展瓶頸，結合市場經濟建設情況，建立校政企聯合培養教學模式，提高我國跨境電商人才的專業素養，充分發揮出政府的引導性作用，加強高校對教學內容的綜合管理，要求企業共同參與到人才培養過程中，完善多領域互動合作教學機制，優化跨境電商人才培養策略。

一、跨境電商校政企聯合人才培養模式

1.1發揮政府引導性作用

在我國跨境電商企業發展的過程中，政府需要充分發揮出引導性作用，了解當前的市場經濟發展情況，制定出合理的企業行為規范，針對專業人才培養推出一系列教育政策，為跨境電商的穩定發展營造一個良好的人才環境。同時，政府能夠幫助學校解決人才培養過程中資金和政策問題，校政企聯合培養模式中，政府主要負責企業與學院之間的溝通合作，引導企業積極的參與到高校人才培養過程中，為跨境電商復合型人才指明培養方向，通過信息技術平臺的有效應用，進行多方之間的交流互動。通過政府的引導讓企業與學校更好地了解，當前國際貿易的發展形勢，以及跨境電商人才需求的變化特點，政府可以適當的出臺激勵政策和人才培養方案，并將其作為人才評估的重要依據，建立跨境電商社會人才培養機構，負責對就業人士進行教育培訓。全面提高我國跨境電商領域人才的專業水平，政府要為社會機構提供政策支持，引導社會機構與專業院校開展合作，加強跨境電商人才隊伍建設，定期考察受訓人員的工作情況，建立具有較強靈活性的人才培養模式，在實踐中提高工作人員的創新能力。目前我國跨境電商企業發展勢頭正勁，但政府出臺的相關政策具有滯后性，政策執行效果不理想，因此，政府需要結合跨境電商領域的發展形勢，合理的運用信息技術加大相關政策改革，實現對多元教學資源的統計分析，保障政策內容的超前性，同時，政府要為校企合作培訓機構的建立提供資金設備支持，全面提高實踐教學水平。

1.2由高校進行統一管理

在進行跨境電商人才隊伍建設的過程中，學校作為向社會輸送復合型人才的主要渠道，在校政企聯合教育模式的應用背景下，高校區要充分發揮出人才培養的主導性作用，強化高校現有的跨境電商專業師資力量水平，形成先進的全球化經濟發展理念。做好跨境電商相關課程的安排設計工作，全面提高跨境電商人才培養質量，高校課程教學與社會培養機構的人才培養形式存在較大差異性，首先，高校需要結合學校的發展情況以及現有的學習環境，結合學生的個性化發展特點，構建完整的人才培養方案。堅持與時俱進的發展原則，不斷進行課程教學內容調整，隨著互聯網+技術的有效應用，改變傳統的授課方式，根據跨境電商建設情況，開展理論與實踐相結合的實訓課堂，突破傳統復合型人才培養過程中存在的問題和不足。加強校企合作辦學模式的有效應用，為學生構建一個良好的實訓環境，提高學生對職業崗位需求的認識，在豐富學生實踐經驗的同時，全面提高學生的職業素養，將課堂教學內容與工作實踐要求相結合，全面提高跨境電商人才的創造性與靈活性。在互聯網+背景影響下，高校能夠更好的挖掘學生的職業潛能，同時，學校要主動與政府協商，爭取獲得更多的政策支持，與企業之間保持密切的合作關系，為復合型跨境電商人才培養創造一個良好的教學條件。

1.3要求企業的全程參與

跨境電商復合型人才培養的主要目的是，滿足企業發展過程中對人才的根本需求，互聯網+背景下加快了經濟全球化的發展步伐，跨境電商企業需要積極主動地參與到復合型人才培養的過程中，只有建立優秀的工作團隊，才能夠更好地適應激烈的市場競爭環境。因此，需要制定出合理的人才培養措施，充分了解跨境電商行業的變革方向，不斷調整人才培養機制，探究復合型人才培養的主要規律，堅持理論與實踐相結合的教學模式，創造高效的課堂教學環，境能夠為學生理論知識獲取奠定基礎，起到良好的教學成果。開展校企合作能夠在豐富學生實踐經驗的同時，全面提高學生的職業素養，培養學生技能運用能力和問題探究能力，這是復合型人才培養的主要方向，目前跨境電商企業已經與人們的日常生活息息相關，具有良好的社會發展前景。傳統的理論教學已經無法滿足電商行業的人才培養需求，因此，企業需要主動提出全新的人才培養思路，創新高校傳統課堂教學模式，引入全新的社會發展觀點，幫助高校、政府及時地掌握市場發展的最新動態，通過網絡信息平臺加強三者之間的交流互動，補充學校實踐教學的不足，讓人才培養方向與崗位需求相契合。

二、互聯網+背景下校政企聯合培養跨境電商復合型人才實踐

2.1構建層次化跨境電商人才培養體系

在進行跨境電商人才培養體系構建的過程中，需要結合實際崗位需求，將人才分為初級、中級、高級三個層次，為了全面提高人才培養質量，需要與政府協商共同建立跨境電商專項教育資金，學校要與企業建立合作關系，成立跨境電商校內外人才培養基地。通過互聯網技術的有效應用，采用線上線下混合式教學拓展教學途徑，高校需要結合現有的教學條件設立跨境電商專業，將教育內容分為電子商務基礎理論知識、國際貿易、企業營銷、商務英語等專業內容，助力我國跨境電商的持續發展，構建層次化跨境電商人才培養梯隊，有效解決當前市場經濟發展過程中，跨境電商人才短缺的問題。

2.2構建跨境電商社會化實踐培訓體系

2.2.1 建立多崗位的孵化體系

在進行跨界電商復合型人才培養的過程中，首先需要了解當前我國跨境電商崗位的共性需求，改變傳統的人才培養方案，結合跨境電商的主要內容，將培訓方案制定分為市場營銷類、企業經營類和商務管理類，并分別設計出不同的實踐方案，全面提高工作人員的技術水平，社會化實踐培訓體系的建立需要按照人才等級，分別研發出具有針對性的培訓項目。

2.2.2依托跨境電商基地開展社會培訓

校政企聯合教學模式的運用，需要投入足夠的資金和資源，進行校內外跨境電商基地的建設，讓實踐教學工作設計脫離傳統課堂的限制，走向社會開展技能培訓，可以將跨境電商人才培養體系分為初級、中級、高級三個層次，培訓內容需要結合跨境電商的進出口服務。學生需要了解商品出口需要經歷的海關檢查和檢疫流程，通過實踐培訓讓學生了解跨國貿易需要遵循的內在規律，全面提高學生的職業素養和專業技能水平。

2.2.3互聯網+背景下跨境電商學習平臺的建立

互聯網技術在教育事業的有效應用，讓微課、慕課等多元化的教學模式走進傳統課堂，能夠實現線上線下混合式教學的有效應用，突破傳統教學時間與空間的限制，能夠充分地運用網絡豐富的教學資源，創新教學內容。采用多元化的教學方法，形成現代化教學思路，在政府的引導下整合校企資源，進行跨境電商在線教學平臺的建立，設置跨境電商實踐案例實訓課程，最終的實踐測試結果作為學生的主要評分標準，并為一些表現優異的人才頒發企業資格證書，全面落實互聯網時代信息共享、資源透明的發展原則，全面提高跨境電商人才培養質量。

2.3互聯網+培養跨境電商復合型企業人才

經濟全球化發展趨勢的影響下，跨國貿易變得越來越頻繁，各行各業形成了激烈的市場競爭環境，跨國電商企業迫切的需要復合型企業人才制定出合理的市場營銷方案，實現企業資源的有效配置。

企業間的競爭是人才的競爭，因此，復合型人才培養對跨國電子商務工作的有效開展有著重要影響，結合近年來我國跨境電商的發展現狀來看，普遍存在著崗位人才專業素質不高的問題，校政企聯合教學模式的運用，需要幫助跨境電商工作人員，更好地掌握國外語言習俗特點，明確東西方文化的差異性。

通過復合型人才培養，能夠擴大我國跨境電商的業務范圍，全面提高企業在國際競爭環境中的影響力，因此，跨境電商人才培養在做好商務英語教學的同時，還需要豐富學生的商務理論知識，培養學生的專業技術操作能力，能夠熟練的操作計算機進行數據信息的獲取，提高跨境電商人才的現代化信息技術運用水平。

2.3積極引導學生參與網上創業活動

通過創業活動的開展，培養跨境電商人才的綜合創業能力，形成現代化創新服務理念，在互聯網+背景下跨境電商得到了蓬勃發展，導致該專業成為高校畢業生創業首選，網上創業活動為學生提供創業機遇。結合當前跨境電商產業發展現狀來看，跨境電商專業的學生創業具有成本低、專業技能綜合性較高、創業流程簡便等特點，跨境電商交易平臺的市場限制較少，能夠實現零資產起步，更適合當代大學生創業。

在校期間學生能夠運用網絡平臺，學習創業綜合技能，形成優秀的創業意識，樹立良好的創新精神，獲得獨特的創業體驗，為今后的自主創業奠定有力基礎，同時，有機會與阿里巴巴、亞馬遜等一些高等級的跨境電商外貿平臺建立合作關系。

三、結束語

在互聯網+環境影響下跨境電商復合型人才的培養模式有待創新，因此，需要制定科學的人才培養方案，滿足社會發展對多層次、高質量跨境電商人才的需求，將多方協同人才培養作為主要發展方向。

參? 考? 文? 獻

[1]陳燕霞，胡儀，王世鑫，江雨雯.“互聯網+”時代下對跨境電商發展的思考[J].科技經濟導刊，2020，28（19）：237.

[2]劉小平，王榮華，李蜜，李娜.基于“互聯網+”的跨境電商復合型人才培養路徑[J].岳陽職業技術學院學報，2019，34（06）：21-24.

[3]林茹楠.“互聯網+”時代高校跨境電商人才培養模式探索[J].中外企業家，2019（13）：197.