紅色文化融入大學生思想政治教育研究

瑪爾江·木合塔爾

摘 ?要：高校思政教育需要針對大學生實際特點進行分析，采取恰當技術手段加強對大學生的思政引領，讓廣大學生掌握正確思想價值觀念，真正成為社會主義合格接班人。但從目前來看，高校思政教育還存在很多不足。高校要積極發揚紅色精神，加強對學生的思想政治引領，讓學生在紅色文化的熏陶下不斷成長。

關鍵詞：紅色文化;大學生;思想政治教育

中圖分類號：G416 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）28-0020-03

紅色文化主要指中國共產黨領導革命、建設、改革實踐中所形成物質和精神總和，包括民族精神和時代精神，是現代思想政治教育實踐的重要組成部分。在新時期，高校需要重點關注紅色文化精神內涵，使廣大青年學生深刻認識到新時代歷史責任和使命擔當，樹立正確價值觀念。紅色文化融入大學生思想政治教育，既可以使思想政治教育內容得到有效的補充，也能夠彌補傳統思想政治教育的不足，確保思想政治教育質量水平全面提升。

一、紅色文化在大學生思想政治教育中的意義

（一）理論意義

紅色資源作為我國獨特的教育資源，在潛移默化中充分體現出中國共產黨的歷史使命，具有非常鮮明的社會主義無產階級特點，能夠幫助廣大學生樹立正確政治信仰和思想觀念，從本質來看，紅色文化教育和高校思想政治教育具有明確的關聯，高校可采用積極向上的文化表現形式來樹立革命意識責任意識，鼓勵廣大青年學生養成愛國愛黨、甘于奉獻精神[1]。通過紅色文化宣傳，能夠契合當代高校思想政治教育內在精神，提高思想政治教育深度。

（二）實踐意義

紅色文化是中國在長期革命斗爭中，無數英勇的中華兒女為祖國的自由付出生命，在資源極度匱乏的年代堅持抵抗敵人，百折不屈，最終取得偉大的勝利，從而建設新中國的過程中形成的。在黨的領導下，全國各族人民共同建設社會主義事業，在改革中勇往直前，為美好生活不斷奮斗。而在新時期，隨著互聯網信息技術的普及，西方思潮大量涌入，對當代大學生思想觀念產生了較大沖擊，各種腐朽落后的生活方式使得大學生思維發生轉變。很多大學生對公益漠不關心，過于急功近利，以西方文化為榮，對傳統文化不屑一顧，這種思想存在明顯的偏差，影響社會主義事業建設。紅色文化教育可以幫助大學生正確認識歷史，從而樹立正確的思想觀念，引導廣大學生不忘初心，堅持使命擔當。

二、紅色文化在大學生思想政治教育中的作用

（一）歷史認同作用

紅色文化作為中國共產黨追求的精神內涵，在不斷發展中也融入了時代精神，所以紅色文化是中華民族優秀傳統文化的繼承與弘揚。大學生通過對紅色文化的認同，體會黨艱苦斗爭，爭取民族獨立和人民解放的艱難歷程，從而增強對廣大青年學生的思政教育，使其自覺投入到中國特色社會主義事業建設之中。

（二）政治認同作用

政治文化是一個民族在不同階段所形成的不同政治信仰，也是人們精神領域的政治投射。紅色文化具有鮮明階級屬性，通過以中國共產黨領導的革命建設和改革為主要內容，為無產階級事業的發展提供重要保障[2]。在文化傳承中可以加強廣大學生對紅色政權的認同感，并深刻理解社會主義事業的內在價值，在當代大學生思想政治教育中融入紅色文化，可以充分發揚紅色文化的政治導向功能，加強對廣大學生的引領、培養，堅定其信仰和社會主義信心。

（三）價值認同作用

價值觀念是保證民族獨立的重要支撐，一個民族只有堅持民族自信才能不斷前行。紅色文化能夠充分體現出社會主義核心價值觀念，是對整個中國特色社會主義核心價值體系的認同。在大學生思想政治教育中融入紅色文化，對革命先輩的英勇事跡進行全面闡釋，能讓廣大青年學生以英雄前輩為榜樣，自覺接受社會主義核心價值觀念引領，并堅持價值導向。

（四）文化認同作用

我國擁有5000年的文明發展歷史，在不斷發展的過程中形成了許許多多的燦爛文化。這些燦爛的文化在新時期煥發了新生機，通過紅色文化能夠增強廣大青年學生對中華文化的認同，從而使其自覺接受并傳承優秀傳統文化，并不斷踐行，增強廣大青年學生文化自信心和文化自豪感[3]。

（五）道德教化作用

道德是社會行為規范的重要標準，能夠加強對人的約束，紅色文化作為中國優秀文化的重要組成部分具有強烈的教化功能，通過引導激勵來開展道德教育，也可以激發廣大青年學生的榮辱感，讓廣大青年學生自覺形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、紅色文化融入大學生思想政治教育存在的問題

（一）結構相對單薄

紅色文化在不斷發展的過程中形成的物質和精神能夠體現出紅色文化特點。我國目前大部分紅色文化物質載體十分豐富，內容非常復雜，沒有進行系統化的設計，造成紅色文化物質載體無法發揮強大示范作用，給大學生思想政治教育造成一定的影響，無法與整個思政教育相互融合。

（二）教學相對單一

大學生思想政治教育教學模式落后，教師和學生并不重視，使得思想政治理論課成為其他科目的附屬，無法加強對學生的引導。紅色文化在傳播的過程中內容形式枯燥乏味。大學階段沒有能夠根據大學生的特點進行分析，使得紅色文化教育無法滿足廣大學生的實際需求，致使學生對紅色文化產生抵觸情緒。

（三）時間相對較少

盡管目前紅色文化已經全面融入思想政治教育中，但是在紅色文化教育工作開展中卻依然停留在初級階段，教師只是詳細介紹紅色文化的內涵特點，卻并沒有讓學生親身體驗紅色文化，使得紅色文化教育流于表面。很多學生對紅色文化缺乏濃厚的興趣，對紅色文化認識不深刻，紅色文化和紅色歷史與學生的成長存在明顯的脫節，這就使得學生對紅色文化存在一定的懷疑，無法吸引學生。

四、紅色文化融入大學生思想政治教育的對策

（一）優化教育理念

教育理念會直接決定行動。在新時期，高校欲充分發揮紅色文化的思想政治教育功能，必須深入挖掘紅色文化內在精髓，對文化內涵進行全面闡釋，通過教學方法、教學內容來加強理論與應用的深入研究，促進紅色文化與思想政治教育之間的緊密融合，大力開展紅色文化教育，對整個教育過程進行全面優化。為此，高校要遵循大學生的發展規律，根據不同對象采取不同教學方法，樹立科學高效的教育理念，提高紅色文化教育的整體水平。高校要積極主動樹立科學的教育觀念，強化大學生的思想認知，讓大學生能夠不斷發展，充分認識紅色文化的導向作用[4]。

（二）健全教育機制

高校應全面優化紅色文化在思想政治教育功能，形成良好的教育考核評價體系，加強對學生的指導，促進廣大學生對思想文化形成正確認知，鼓勵廣大學生以積極的態度學習紅色文化、了解紅色文化、增強紅色文化教育功能。高校要充分調動校內外紅色文化資源，并在思想政治教育中有效應用，形成穩定高效的教育基地，為廣大學生提供良好的實踐場所，加強其紅色文化認知;還要充分調動學生對紅色文化的探究積極性，深入挖掘紅色文化的精神內涵，充分發揚紅色文化的育人功能。此外，高校要積極協調校內外政府民間等各種紅色文化資源，通過打造實訓基地，為廣大學生提供實踐平臺，深入了解紅色文化內涵，通過歷史講座、實地參觀等多種形式對紅色文化的內涵進行深入探究，充分挖掘紅色文化精神。同時，在紅色文化教育中，高校要加大紅色文化的評價權重，鼓勵廣大學生深入了解紅色文化，增強學習動力。

（三）創新教育模式

高校思想政治教育必須順應時代發展趨勢不斷創新教學文化。隨著互聯網信息的快速普及，西方社會思潮、日韓流行文化對大學生的價值觀念造成了深刻的影響。而且很多大學生由于沒有經歷過艱難困苦的年代，在生活上存在著作風奢靡、自私自利等不良習慣，嚴重影響其價值觀念的正確形成。很多學生對日韓流行文化過于沉迷，甚至嚴重影響了其正常學習生活，為此要高度重視大學生的思想價值引領，充分運用新媒體技術，加強對紅色文化的宣傳和推廣，在課堂教學時要注意創新課堂教學方法，充分運用現實載體，使紅色文化實體化、生動化、形象化，有效避免思想政治理論課內容枯燥乏味的問題，滿足大學生的個性化心理需求[5]。在實踐教學中要盡可能增強實踐的互動性和體驗性，通過情景模擬等多種方式，讓大學生真正深入了解紅色文化內涵。思想政治理論課教學要營造輕松良好的社會環境氛圍，營造紅色文化濃郁的社會環境，讓學生在潛移默化中感受紅色文化的影響力和號召力，自覺成為社會主義事業建設的合格接班人。

參考文獻：

[1] 陳啟迪. 紅色文化融入大學生思想政治教育研究[D]. 錦州：渤海大學，2019.

[2] 蔡運花，彭軍. 試論紅色文化資源融入大學生思想政治教育[J]. 佳木斯職業學院學報，2019（05）：27+29.

[3] 陳薇. 紅色文化融入大學生思想政治教育的有效策略[J]. 智庫時代，2019（36）：80+84.

[4] 李佳昕. 紅色文化融入大學生思想政治教育的意義與途徑[J]. 黑龍江教師發展學院學報，2020，39（07）：91-93.

[5] 劉朝麗. 高校廉政文化融入大學生思想政治教育研究初探[J]. 知識文庫，2021（07）：03-04.

（薦稿人：魏偉，重慶交通大學高級工程師）

（責任編輯：陳華康）