優(yōu)化作業(yè)管理體系 推動減負(fù)提質(zhì)增效

顏歡

長期以來，作業(yè)量繁多、作業(yè)形式單一已成為中小學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。今年1月以來，教育部相繼出臺“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件，明確作業(yè)管理新要求，完善立德樹人長效機(jī)制，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

作業(yè)管理制度化

加強(qiáng)作業(yè)管理，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，將作業(yè)設(shè)計納入校本研修。結(jié)合“五項(xiàng)管理”中作業(yè)管理相關(guān)要求，不斷加大落實(shí)力度，堅(jiān)持改革引領(lǐng)，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動，強(qiáng)化機(jī)制保障，完善作業(yè)管理體系建設(shè)。

優(yōu)化作業(yè)管理考查制度。學(xué)校對教師的作業(yè)布置、批改和輔導(dǎo)采用月查、抽查、集中查等方式，并與學(xué)科組、年級組互查相結(jié)合。同時，對教學(xué)工作進(jìn)行定期和不定期查評，強(qiáng)化教研組長責(zé)任。分層輔導(dǎo)，保質(zhì)控量，創(chuàng)新作業(yè)評價模式。

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)科作業(yè)總量。學(xué)校確定班主任為控制學(xué)科作業(yè)總量的第一責(zé)任人，要求各學(xué)科教師提供作業(yè)范圍、題量及預(yù)估完成時間。當(dāng)學(xué)科作業(yè)過量時，由班主任與任課教師協(xié)調(diào)，將作業(yè)總量控制在合理范圍。此外，學(xué)校安排各班由2-3名教師負(fù)責(zé)“家校聯(lián)系本”的定時定點(diǎn)“深度對話”，切實(shí)推動家校合作育人。

大數(shù)據(jù)診斷與改進(jìn)。學(xué)校通過每日的課后服務(wù)將學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和分析，及時掌握學(xué)生個體、班集體、學(xué)科組、年級組的作業(yè)完成情況，通過追蹤和診斷，及時發(fā)現(xiàn)問題并整改。此外，學(xué)校通過問卷調(diào)查的方式探尋家長與學(xué)生在作業(yè)管理方面的“真問題”，據(jù)此優(yōu)化作業(yè)管理模式，改進(jìn)課堂教學(xué)方式。

作業(yè)內(nèi)容育人化

以“五項(xiàng)管理”作為著力點(diǎn)，把教育評價的視角由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向素質(zhì)，由立足當(dāng)前轉(zhuǎn)向著眼于學(xué)生終身發(fā)展，是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。

作業(yè)布置分層推進(jìn)。課堂教學(xué)積極開展同質(zhì)分組和異質(zhì)分組相結(jié)合的小組合作學(xué)習(xí)模式，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、知識儲備等元素，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和方法。結(jié)合學(xué)科特征、學(xué)齡特點(diǎn)，積極設(shè)計不同思維層次的學(xué)科作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

作業(yè)內(nèi)容豐富多彩。學(xué)校積極創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，努力實(shí)現(xiàn)教育評價與育人質(zhì)量的統(tǒng)一。學(xué)科教師將作業(yè)內(nèi)容分為基礎(chǔ)性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、彈性作業(yè)等類別，組織開展全學(xué)科作業(yè)展示。如語文學(xué)科進(jìn)行豐富多彩的、富有童趣的多元化作業(yè)展示，數(shù)學(xué)學(xué)科則將數(shù)學(xué)與生活、美術(shù)、建筑相聯(lián)系，在學(xué)科融合中凸顯數(shù)學(xué)之美。

作業(yè)形式創(chuàng)新化

全面發(fā)展與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)校每月設(shè)有“無作業(yè)日”，讓學(xué)生走近大自然，走向運(yùn)動場，走進(jìn)音樂廳，提升藝術(shù)素養(yǎng)，感悟生命律動。學(xué)科組設(shè)計多樣化的寒暑假作業(yè)，包括勞動教育、科技創(chuàng)新等模塊，讓學(xué)生通過閱讀、參觀、調(diào)查等形式豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升綜合素養(yǎng)。

作業(yè)管理作為“五項(xiàng)管理”的重要一項(xiàng)，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，筑牢育人體系的重要內(nèi)容，同輝（國際）學(xué)校將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，推進(jìn)作業(yè)管理工作優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

責(zé)任編輯：于杏林