聚焦全學科思政 構筑新育人生態

張冰 焦恬雪

2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，指出要整體推進高校課程思政和中小學學科德育，深度挖掘高校各學科門類專業課程和中小學語文、歷史、地理、體育、藝術等所有課程蘊含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題。西安交大附中一直高度重視思政課程建設，并把思想政治工作貫穿到教育教學全過程中。

立德樹人，牢牢把握根本任務

首先，學校引導教師堅定共產主義理想和社會主義信念，做到課上課下一致、網上網下一致，用知行合一、表里如一的嘉言懿行傳遞正能量，讓真善美的種子在學生心中生根發芽。親其師，才能信其道。教師用堂堂正正的人格和真理的力量感召學生，才能贏得學生的喜愛和尊重，從而引導學生樹立正確的價值觀。

其次，轉變教師重知識傳授，輕價值引領的觀念，引導其以思想引領和價值觀塑造為目標，帶動廣大教師當好“經師”，做好“人師”。教師在保證學生成績的同時，應更加關注學生的思想，聚焦對學生道德素養的熏陶，把教學內容的思想性、理論性、知識性與教學方式的可接受性結合起來。

澆花澆根，育人育心。思想政治工作本質上是做人的工作，必須始終圍繞學生、關照學生、服務學生，把立德樹人的根本任務貫穿教育全過程。學校在培養學生高尚的道德情操、扎實的文化素質、健康的身心的同時，突出強調要使學生具有文化底蘊和國際視野，堅定中國特色社會主義共同理想，成為社會主義合格建設者和可靠接班人，力求使立德樹人的方向性、民族性和時代性更加鮮明。

同向同行，全面鋪開學科思政

赫爾巴特說過：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，教育部黨組前書記、前部長陳寶生也曾強調要明確所有課程的育人要素和責任，推動每一位專業課老師制定和開展“課程思政”教學設計，做到“課程門門有思政，教師人人講育人”。

品德教育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的。全學科思政是在確定課程設置和課程教材的基礎上，從教學意義出發探索和落實學科教學過程中的理想信念、思想品德和人格品質。全學科思政是通過學科教學的內在自然體現出來的，而不是將思政與學科教學機械地組合在一起。這要求教師深挖教學素材中的思政元素，將學科知識與思政內容巧妙融合，將理論與實踐、歷史與現實、正面教育與紀律約束相結合，達到潤物無聲的教學效果。

合縱連橫，匯聚力量多維滲透

結合社會熱點，以事育人。利用社會熱點新聞創造課堂教學情境，通過對時事的了解與討論，不僅可以讓學生體會學科知識的重要性，擴大知識面，也可以提高學習動力，增強學習興趣，挖掘學習潛能。

研究學科歷史，以史育人。在教學過程中將學科歷史融入學科知識講解，將學科知識教育與思想政治教育有機結合，既提高學生的學科素養，又激發學生學習的動力。

立足課程教材，以理育人。教師應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，提高學生的主動性。例如化學教材中有關環境與資源的內容較為淺顯，可以讓學生自主學習，并以小組形式匯報學習成果，交流學習心得。將學習的主動權交到學生手上，使其通過知識的延伸而更深入地了解環境與資源的現狀，明確個人保護環境的責任。

多元評價，五育并舉鑄魂育人

高中是學生精神、道德、人格逐步定型的重要階段。在課程思政和學科思政思想的引領下，學校將認知、情感、價值觀等內容納為學生評價指標，充分發揮學校的科研優勢，整合教育資源，最大限度創設條件，激活學生創造活力，將學生培養成品德高尚、專業過硬、體魄強健、審美高雅、熱愛勞動的新時代青年。

德育方面 學校組織學生開展“尋找百年交大元素”的活動，挖掘西安交大深厚的文化底蘊，傳承西遷精神;組織主題為“中國夢·愛國情·成才志”的經典誦讀比賽，以及主題為“煙頭不落地，西安更美麗”的環境整治活動等各類活動35項，幫助學生養成良好的精神品德。

智育方面 近兩年來，學校五大學科競賽成績喜人，獲得國家級金、銀、銅牌共10枚，省級一等獎72人，省級二等獎316人。學生開展研究性學習400余項，參與科技創新大賽、原創科幻作品大賽等科技創新活動150余次。學校也先后獲得第25、26屆中國兒童青少年計算機表演賽總決賽組織獎等24項榮譽。

體育方面 西安交大附中籃球隊連續12年蟬聯陜西省初、高中組冠軍;女籃在2021年勇奪中國高中籃球聯賽全國總冠軍;乒乓球隊獲全國中學生乒乓球錦標賽團體第三名;國際象棋隊參加全國青少年國際象棋比賽曾斬獲個人冠軍和亞軍。

美育方面 學校藝術活動在區、市、省以及全國各類比賽中不斷取得優異成績，師生們先后獲得31項國家、省、市、區級賽事獎牌，也為北大、清華、人大、中國音樂學院等高等學府輸送了眾多人才。學校已舉辦新春音樂會、校園文化藝術節等36場中大型音樂會，并于2021年舉辦了國內首場中學生“藝術與科學的交匯”專場音樂會。

勞動教育方面 近三年來，學校組織研學旅行10余次，帶領學生學工、學農、學軍，讓學生在工程坊中完成創新性工程設計與制作，在種植園里感受植物的生長與種植的不易，在軍營中強健體魄，感受集體的力量。

凝心聚力，營造良好學習氛圍

匯聚力量，加強教師思政觀念。教師應當具有高遠的理想追求和深沉的家國情懷，不斷從實踐和人民群眾中汲取養分，為學生樹立有信仰、有理想、有擔當、有情懷的榜樣。西安交大附中從四個方面入手，打造一支高素質、高水平、高覺悟的教師隊伍：做好“學”，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想;做好“信”，教師要做堅定的馬克思主義者，有信仰才能真正講信仰;做好“用”，要把思政理念運用到教學中;做好“練”，要練真本領，打磨高質量的全學科、協同教育的思政課堂。

因校制宜，推進課程的校本化。學校根據自身特點和條件，以及學生的興趣和需求，對教材進行重構，選擇更加適宜的課程材料，轉變教學方式，讓學生掌握新的學習方式，獲得更多學習體驗，推進課程因校制宜、因生制宜，進行創造性地再改編和再開發。

知行合一，開展思政實踐活動。將價值導向與知識傳授相融合，積極組織模擬兩會、影視欣賞、時政辯論等實踐活動，把社會實踐的“活水”注入學科思政教育，在參與、體驗、調查、研究中讓全學科課程實現知行合一，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量。

聯動教研，豐富大、中、小學思政教育交流形式。學校開展“名家講堂”活動，邀請大學專家學者開設講座，激起學生對高校、專業的興趣，為學生的生涯發展奠定基礎。學校還開展“大學生進高中”和“高中生進大學”社會實踐活動，對學生進行角色激勵，通過學生與學生的交流，加強思想政治教育對學生思想的滲透。

學校教育，以育人為本，德育為先。學科思政不僅僅是政治這一門學科的事，各門課都應該“守好一段渠，種好責任田”，與思想政治理論課同向同行。

責任編輯：于杏林