從《窗外》看愛情

王有鵬

愛情是人類美好的情感。對初中生而言，愛情的話題不僅可以談，而且應該談。那么，怎樣和初中生談論愛情這個話題呢？不久前，我召開了一次“異性交往討論會”。

欣賞歌曲：學生的表情怪怪的

上課之初，我播放歌曲《窗外》。聽這首歌時，許多同學表情怪怪的，這促使我思考：愛情如此美好，為什么學生的表情這么奇怪呢？我想，是因為教師很少甚至根本沒有對學生進行愛情方面的教育和引導，學生不習慣愛情這個話題，感覺異性交往很神秘，所以才會大驚小怪。

朗誦歌詞：學生緊張兮兮的

欣賞完歌曲，我找了4名男生分別朗誦4段歌詞。真沒想到，平時大大方方的男生，此時緊張不已，靦腆不已！第一個男生別說高聲朗誦了，根本讀不出來！第二個男生平時聲音洪亮，朗誦水平比較高，此時緊張得不行，短短的一段歌詞，竟然讀錯了兩次！第三個男生語速特別快，像打機關槍一樣，一口氣讀完了！第四個男生聲音極小，小到只有他自己才能聽見！真沒想到，學生會這樣！由于4個人朗誦效果不好，我讓全班同學一起朗誦了一遍。

討論歌詞：學生躍躍欲試

朗誦完歌詞之后，我結合4段歌詞，組織學生討論交流，讓學生體驗愛情這種美好情感，學會控制自己的情感，進行正常的異性交往。

第一段

今夜我又來到你的窗外

窗簾上你的影子多么可愛

悄悄地愛過你這么多年

明天我就要離開

師：男孩又來到女孩的窗外。這個“又”說明了什么？

生1：說明男孩不止一次來到女孩的窗外。他暗戀女孩已經很長時間了。

師：大家覺得男孩應不應該來到女孩的窗外？請說明理由。

生2：不應該。學生不能早戀，早戀會影響學習和生活。

生3：應該。男孩喜歡女孩，因為喜歡所以就應該來到女孩的窗外。

師：我也覺得應該。進入青春期之后，青少年會自然地對異性產生好感。正如教材所說，相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。對異性有好感是正常而美好的。

師：男孩悄悄地愛了女孩這么多年。大家怎樣理解和評價這種悄悄的愛？

生4：這個男孩暗戀女孩好多年了。他雖然喜歡女孩，但是沒有輕易表白，說明他對愛情持嚴肅認真的態度。

師：這位同學說得不錯。在日常生活中，如果你對某個異性同學有好感，不要輕易去表白。教材告訴我們，世間萬物皆有時節，青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀。面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。這個男孩就比較好地做到了“慎重對待，理智處理”。

生5：我覺得男孩悄悄愛不正確。因為我聽說過這句話：愛要說出來！他應該向女孩直接表達自己的愛慕之情。

生6：我們從歌詞中看不出女孩對男孩的態度。如果女孩不愛男孩，男孩對女孩表白有什么用呢？他不但得不到愛情，反而連現在的美好感覺也蕩然無存了。

師：這位同學說得不錯。男孩明天就要離開了，所以他再次來到女孩的窗外。男孩的這種愛是不是真正的愛情？

生7：我認為是愛情，因為男孩對女孩愛得很熱烈。

生8：我認為不是愛情，因為女孩不知道男孩的愛，男孩的愛只是單相思。

師：男孩的這種愛不是真正的愛情，真正的愛情是相互的。正如教材所說，在異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

第二段

多少回我來到你的窗外

也曾想敲敲門叫你出來

想一想你的美麗? 我的平凡

一次次默默走開

師：男孩為什么一次次默默走開？大家怎樣評價男孩的做法？

生1：因為女孩很美麗，男孩很平凡。男孩覺得自己配不上女孩，所以才一次次默默走開。男孩做得對！

師：我也認為男孩應該默默走開。因為愛要有資本：一是男生要有德，即具有一定的品德修養，能夠符合戀愛的道德要求，值得人去愛;二是男生要有才華，正所謂郎才女貌;三是男生要有財，即要有一定的物質基礎，戀愛是建立在一定的物質基礎之上的。正如教材告訴我們的，愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入的了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想。這個男孩目前還不具備愛他人的能力，也缺乏一定的物質基礎，更談不上共同的生活理想，所以應該選擇默默走開。

生2（小聲議論）：我覺得女孩愛錢！

師：這個觀點有待商榷。愛情確實需要一定的物質基礎，但是不能理解為女孩愛錢。錢可以讓一些女孩心動，但不會讓所有的女孩心動。與金錢相比，美麗的女孩更愛才和德！

第三段

再見了心愛的夢中女孩

我將要去遠方尋找未來

假如我有一天榮歸故里

再到你窗外訴說情懷

師：大家猜一下，男孩為什么要去遠方尋找未來？男孩去遠方尋找怎樣的未來？

生1：男孩去打工。

生2：男孩去掙錢。

師：大家的眼光太狹隘了吧！男孩可能是去打工、掙錢，也可能是去讀大學，去考研，去創業等。我們每個人都應該有自己的夢想。男孩去遠方尋找未來，就是去追求自己的夢想。多年過去了，男孩榮歸故里，為什么要在窗外而不是窗內訴說情懷？這句話表明了什么？

生3：男孩即使榮歸故里，有了愛情的物質基礎，也不輕易表白，說明男孩對愛情十分虔誠。

生4：說明男孩對愛很執著。

師：教材還告訴我們，愛情是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。這名男孩的感情就是強烈、穩定、專一的，他的感情就包含著對女孩的尊重和珍惜。男孩的做法值得我們點贊！

第四段

再見了心愛的夢中女孩

對著你的影子說聲珍重

假如我永遠不再回來

就讓月亮守在你窗外

師：假如男孩永遠不再回來，為什么還想讓月亮守在女孩窗外？這表達了怎樣的情感？

生1：因為男孩很喜歡女孩，所以即使他不能再回來，也想讓月亮替他守護女孩。這句話表達了男孩對女孩深深的愛戀。

師：讀了這首詩歌，你感悟到了什么？

生2：不要輕易向對方表白。

生3：要嚴肅對待愛情。

生4：要理智面對異性之間的感情。

生5：要提高自己愛他人的能力。

……

寫寫感想，學生的感情真摯

下課之前，我再次播放歌曲《窗外》。這時，學生聽得更認真了！最后，我布置了一個課后作業：寫寫這節課的感想，題目是《從〈窗外〉所想到的》。

學生在討論中體驗了愛情這種美好的感情，明白了愛情是純潔、持久、強烈、專一的，要嚴肅認真地對待。這次異性交往討論會是比較成功的，也是有價值的，它使我認識到，和初中生談談愛情的話題很有必要。

（作者單位：山東省臨沂實驗中學）

責任編輯? 魏? 萌