做一名“大”班主任

牛瑞鋒

一名優秀的班主任至少需要具備“四大”：“心大”“膽大”“嘴大”“眼大”。

班主任要有“橫渠四句”的理想與追求：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。此乃“心大”。

班主任要用自己的仁愛哺育學生“識仁求仁，好仁惡不仁”之心，這就是所謂的“立心”。“仁者愛人”，是有別于血緣之愛的博愛，是普愛眾生的大愛。沒有愛就沒有教育，只有愛才能喚醒學生沉睡的潛能，只有愛才能激發學生進取的精神，只有愛才能培養學生仁厚的靈魂。班主任要努力提升愛的能力和境界，努力做一名愛的使者。

“建明義理，扶植綱常，此為生民立道也。”教學生以道義規則，遵紀守法，化中國特色社會主義理論于學生心底，即為立命。立德樹人，為黨育人，為國育才，這是新時代班主任的使命。班主任要將中國共產黨的精神譜系內化于心，身體力行，于潛移默化中教育學生。

堅定“四個自信”，扎根中國大地，用中國之法培育中國之魂，鍛造中國之人，開創民族復興之偉業。此之謂“繼絕學開太平”。自信的時代，每一位教師都應該是自信之師，唯此才能培育自信之生，化育自信之民，建立自信之國。

班主任要有“浩然之氣”。孟子曰：“我知言，我善養吾浩然之氣。”這是一種胸懷天下的信仰，至剛至大至勇的大丈夫氣概、大先生氣質，“做學生為學、為事、為人的示范，促使學生成長為全面發展的人”。此謂“膽大”。

面對“百年未有之大變局”，空談誤國，實干興邦。班主任要在堅守中華優秀傳統文化“道”與“義”的基礎上，熔鑄古今，貫通中西，在比較中堅守，在比較中升華，努力構建具有中國風格、中國氣質的教育體系和方法，用中國之法培育中國未來之民。“培根鑄魂，啟智潤心”更需要班主任潛心研究，將日常工作學術化，學術工作日常化，這是對新時代班主任的必然要求。

班主任要有高超的語言藝術，善于講故事。用富于哲理的故事教育學生，用故事言事說理。此乃“嘴大”。

講故事，既要言之有物，又要言之有理。言之有物，即“如懸河瀉水，注而不竭”。班主任不僅要熟諳中華優秀傳統文化中修身成德的故事：講仁民愛物、講孝親愛國、講重義輕利、講誠信自律、講禮敬謙和等;還要熟知新中國艱苦奮斗的歷史：講中國共產黨黨史、講中國革命史、講改革開放史、講社會主義發展史;講科技、講經濟、講文化等。可見，一位會講故事的教師，必定博古通今，學養深厚。沒有扎實的學識，難當大任;沒有扎實的學識，難為大先生。

言之有理，即達到“聽君一席話，勝讀十年書”的效果。“物”乃中國之物，“理”是中國之理。班主任要“增強底氣、鼓起士氣，堅持不懈講好中國故事”，用中國故事感染熏陶學生，在沉浸中習得，在氛圍中化育。

“書癡者文必工，藝癡者技必良。”讀書入了迷，文章必精良;學藝入了迷，技藝必高超。廣泛地閱讀，廣泛地學習，視野開闊，謂之“眼大”。

廣泛閱讀，讀有字之書，雖不能學貫中西，但一定要有所涉獵，在比較中悟得教育真諦。古往今來，許多世家無非積德;天地間第一人品，還是讀書。只有讀書才能“內圣外王”，也只有讀書才能“出淤泥而不染”。

廣泛學習，“汝欲學詩，功夫在詩外”，很多有效的教育方法并非源自教育領域，跨界學習，跨界移用，融合互助，也可能是一個妙招。

總之，班主任之“大”“小”，并非源于外界，而在于班主任自己的職業認知。立大志、明大德、成大才、擔大任的未來建設者需要“大”班主任、“大”先生的教導。立志成為一名“大”班主任，是新時代班主任的必然選擇。

[作者單位：北京師范大學克拉瑪依附屬學校（綠色康城校區）]