高中語文教學中的合作學習教學組織策略探析

高秀英

摘 要：我國教育改革工作穩步推進，這就讓我國的教育水平也逐漸提高。語文對于教育來說非常重要，而高中語文又是重中之重，不僅僅是知識，更重要的是對培養學生的文學素養。在教學過程中，應該注重學生的合作學習的能力培養，提高高中生對語文學習的興趣，讓學生變成課堂的主人，最終使教學效率大大提高。所以，此篇論文針對高中語文教學中合作教學開展討論，同時進行研究并得出具體的教學組織策略。

關鍵詞：合作學習;高中語文;教學效果

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0123-02

【Abstract】Chinas education reform has been advancing steadily，which has gradually improved the level of education in China. Chinese is very important for education，and high school Chinese is the top priority，not only knowledge，but also to cultivate students literary literacy. In the teaching process，we should pay attention to the cultivation of students cooperative learning ability，improve the high school students interest in Chinese learning，let the students become the masters of the classroom，and ultimately improve the teaching efficiency. Therefore，this paper discusses the cooperative teaching in Chinese teaching in senior high school，and at the same time studies and obtains specific teaching organization strategies.

【Key words】Cooperative learning;High school Chinese;Teaching effect

在我國課改的大背景之下，高中語文的課程也有了很大變化，教師在教學過程中應該以高中生為主導，這樣能夠讓高中生更加積極投入到高中語文課堂中，通過合作也可以讓學生更加團結，增強了學生的凝聚力。希望通過具體的教學組織策略能夠讓高中語文的教學質量真正提高，同時讓高中生的語文素養得到提升。

1.高中語文教學中應用合作學習教學組織的重要意義

高中階段對于學生來說，是非常關鍵的時期，因為這意味著高中生即將步入大學，而高中生完成高中課程后，高中生需要高考，分數的高低意味著大學的好壞，所以說高中這個階段非常重要的。所以，語文教師在教學中應用合作學習教學組織非常重要，具體意義分為兩個方面：

（1）高中語文教學中應用合作學習教學組織是我國課改的必經階段。高中語文的課程具有很強的綜合性，對高中生的語文能力也有更高的要求。高中生應該與其他同學多多交流，這樣才能學到他人優秀的地方，最終獲得更多的語文知識，同時語文素養也會提高，養成良好的語文學習習慣。

（2）高中語文教學中應用合作學習教學組織有利用實現學生的素質教育。我國教育局提出，讓高中生做到不僅學習優秀，更要讓高中生做到德智體美勞的全面發展。教師在語文教學中應用合作教學組織可以提高高中生的合作，讓高中生在學習的同時與同學的關系更加融洽，從而提高高中生的身心健康，這就是素質教育最完美的體現。

2.我國高中語文的教學現狀與未來發展方向

原來的高中語文的教學過程就是教師要求學生通過記憶與背誦來學習，學生最困難的問題就是“課后背誦”，因為有些地方教師還沒有講解就讓學生死記硬背。這就是教師在教學過程中遇到的重難點，同時也體現了傳統語文教學存在著缺陷與不足。尤其是到了文言文的階段，學生還沒有理解文言文的含義，教師就要求學生進行全篇背誦，這種教學行為就會使學生對于語文的學習興趣大大降低。針對這一現狀，我國教育部門提出“合作學習”，新課改以后，教師的教學方法也有一定的改變，把新型教學方法融入到高中語文教學中，這樣才能讓高中語文教學做到優化，讓學生更快、更好地獲得新知識，讓學生能夠共同進步。

3.合作學習對我國高中語文教學工作的意義

為了讓學生全面發展，現在我國高中語文教學課堂中實行合作學習教學模式，這樣的教學模式會使學生增強合作意識，也會養成良好的學習習慣，讓學生更好地步入社會。合作教學模式主要包括以下幾個方面：

（1）培養學生的心理與集體榮譽感。在高中語文教學過程中，每一個學生由于對語文知識掌握的不同，就會形成不同的分工，這樣能夠讓學生參與高中語文課堂中，同時也可以讓同學之間的溝通更加頻繁，會起到很好的幫助作用。合作學習也有利于師生之間的溝通，同時也能夠相互理解。教師應該根據高中語文的教學目標與學生自身情況來制定合適的教學方法。還可以通過互聯網來讓學生接受其他更豐富的知識，教師應該不斷優化教學方法，讓學生的思維能力得到提升，最終能夠全面發展。

（2）學生的集體意識得到加強。學生在合作學習的過程中會離不開互相討論，學生能夠更加重視自己的成績，合作小組也會對每個人的成績負責。這樣，學生就會更加努力學習，獲得好成績。教師在教學過程中應該針對每一個學生的具體語文水平來因材施教，最終讓學生能夠學以致用。