小學體育線上教學開展狀況研究

安廣輝

摘 要：線上教學的模式是一個全新的挑戰，對教師來講不僅要弄清線上如何操作，還要通過電腦或手機的屏幕去關注每一位小學生，這都是不小的挑戰。而為了增強學生體質，讓學生在學習的同時，保證身體健康，教師要高度重視體育教學。如何在體育教學中應用線上教學模式，教師可以從一些環節入手，提高小學生的線上自主學習能力。

關鍵詞：小學體育;線上教學;有效性;自主學習

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）21-0139-02

【Absrtact】The online teaching model is a new challenge. It is not a small challenge for teachers not only to figure out how to operate online，but also to pay attention to every elementary school student through the screen of a computer or mobile phone. In order to enhance the physical fitness of students and ensure their health while studying，teachers should attach great importance to physical education. How to apply the online teaching model in physical education，teachers can start from some links to improve the online self-learning ability of primary school students.

【Keywords】Primary school physical education;Online teaching;Effectiveness;Autonomous learning

在蘇州地區，上級教育局通過網絡召開教學工作會議，下發教學實施方案，組織對全體教師積極增設開展線上教學培訓工作，確保每位教師都能熟練運用線上教學平臺，不斷提升教師的線上教學技能。并提前教會學生如何具體操作學習，為學生的線上學習提供保障。小學體育是一門外部因素較為復雜的課程，需要一定的空間和器械的配合，線上教學缺乏教師的監督，對小學生的主動性和自主學習能力要求較高。因此如何有效開展小學體育課線上教學至關重要，如何提高小學生的自主學習鍛煉習慣亟待解決。本研究針對小學體育線上教學的教法和有效性進行分析討論，為今后小學體育課的線上教學提供參考。

1.當前小學數學課程線上教學存在的問題

（1）小學生自律性較差，線上體育參與度較低

對于小學生而言，大多數學生自主學習能力較弱、自律性弱，能夠堅持線上學習的持續時間不長。大多學生相對而言更適應學校學習模式，在學校的體育課上有體育老師的帶領和指揮，可以跟體育老師面對面的學習，還可以接受老師錯誤動作糾正，體育老師也會根據學生的學習情況調整練習內容，而線上的體育教學充滿虛擬性，對一些自律性差又缺乏監督的學生來講，動作練習的密度強度都不能得到有效保障，加之如果線上體育課內容單一無趣，不能激發小學生的練習興趣，學生線上體育教學課程的參與度大打折扣，教學目標和鍛煉的效果難以達到預期。

（2）師生互動受限，學習氛圍減弱

在正常的體育課中，體育教師和學生同處于共同空間，為師生的交流互動和教師指導糾正學生提供了極大的便利條件。而線上的體育課教學過程，教師與學生要隔著屏幕交流，雖然體育老師和學生同處于一個屏幕的兩端，但卻僅僅為彼此獨立個體，傳統體育課堂上那種濃厚的學生練習鍛煉氛圍大大減弱，學習氛圍整體較差的情況下，學生練習的興趣和積極性不能得到充分的激發，在觀看體育教學視頻課是時容易出現分神錯過一些動作，不能保證動作學習的完整性，從而導致練習效率低下。而且學生與學生之間也沒有辦法開展組內班內討論互助互學等，長此以往，學生的線上體育課學習興趣大大降低。師生之間開展互動受到各種因素的限制，教師對體育課堂的掌控也被大大減弱。與此同時，教師不能準確掌握學生對線上體育教學內容的練習情況，無法了解學生在哪些環節哪些動作點容易出現錯誤，進而影響到教師的教學效果和學生的練習效果，這也就影響了在線上體育教學的師生反饋。

（3）活動空間和體育項目受限，課程稍顯單一

當前的體育線上教學，多趨于說教形式，缺乏真正的實踐去結合理論。線上體育教學不僅受到器材因素的限制，學生練習的條件也被不同環境所限制。如在球類的線上教學中，練習環境因素缺失，導致學生在一些需要對抗的練習往往無法做到規范，練習的強度也不能得到保障，教學的效果大大降低。線上體育教學，還涉及到教師的示范問題，正面示范、側面示范、鏡面示范都需要面面俱到，若忽視鏡面示范的作用，學生在跟隨學習時易造成左右混淆，而且教學視頻拍攝時如果角度太過單一，一些動作的細節就無法得到充分展示。在線上體育教學的運動項目方面，如三大球等項目的開展均需要較為寬闊的空間，因此相對而言，最易開展課程的更多為體能鍛煉，或瑜伽、健美操和太極拳等項目。

2.創新線上小學體育課教法，提高自主鍛煉能力

（1） 教師開課前做好充分的教學準備

為了體育線上課程的順利開展，體育教師需要盡早做好線上教學的充足準備，在此首先應該根據所教授學生的年齡段和學生特點確定好課的項目和方式，可以采取直播上課和跟隨錄制視頻學習的形式，減少線上直播學習的突發網絡不良狀況發生，確保該節課適合該階段學生的發展以此來保證小學生的練習效率;其次可以成立微信、QQ等線上學習交流群，以供教師和學生互相反饋，學生和學生互相交流學習;課程可以順利開展的最佳方法，教師在課程開始前提前進行網上試課，調整好上課需要的課件，布置好上課需要的器材，以保證教學過程的流暢。