細節描寫，讓小學語文寫作更精彩

盧碧紅

摘 要：隨著新課標的發展，對小學語文寫作的要求也越來高，語文不僅僅是一門學科，更成為了一個素質培養的課堂，對于語文寫作來講，真情實感是最為重要的一點。在一篇優秀的作文中，優美的詞匯和各種修辭手法以及華麗的語言其實不是重點，他的重點取決于通過細節描寫來表達整篇文章的真情實感以及層次感，使文章更具真實性，使內容更加豐富。根據小學心理特點和綜上所述，細節的描寫可以讓小學的語文寫作更加真實。本文針對語文課堂的作文指導解剖，重點分析四項細節描寫應用方法。

關鍵詞：小學語文;寫作練習;細節描寫;應用研究

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0131-02

【Abstract】With the development of the new curriculum standard，the requirements of Chinese writing in primary schools are higher and higher. Chinese is not only a subject，but also a quality training classroom. In an excellent composition，beautiful vocabulary and various rhetorical devices and gorgeous language are not the focus. His emphasis depends on expressing the true feelings and levels of the whole article through detailed description. Make the article more authentic and enrich the content. According to the psychological characteristics of primary school and to sum up，the description of details can make the Chinese writing in primary school more real. This paper focuses on the four detailed description and application methods for the composition guidance anatomy of Chinese classroom.

【Keywords】Primary school language;Writing practice;Detail description，Applied research

1.小學語文作文細節寫作的重要之處

在小學語文課堂的學習當中，進行寫作是他們必須經過的一項訓練，在課堂當中，教師們會教授許多語文知識或者是生字詞語，但教授這些課文或者是生字詞語的目的，都是為了進行語言表達或者是說寫作文打下基礎。因此我們可以看到小學語文的作文水平是整個語文發展當中的重要一項，而如何去提高他們的語文寫作水平是所有小學語文教師們都應該關注的一點。通過對小學生的心理行為特征的分析，我們可以看到對于小學生來說，他們的心智還不夠成熟，一些困難詞匯或者是艱難的技巧，對他們來說沒有辦法去很好地掌握，因此，我們需要一些特定的方法去提高他們，語文寫作當中的真實性和語言表達的流暢性。

當我們在小學語文實驗教學的過程當中發現細節寫作可以帶給學生們一些語文的寫作技巧和真情實感，通過對生活的觀察或者是想象生活當中的人物形象以及動作特征，將他們寫到作文當中是一個鍛煉文筆的很好機會，但大部分的學生都不會仔細的去觀察生活中每一項事物的發生，以及它發生的特點，所以在寫作當中不能夠體現其中的細節，因此我們在進行作文寫作時要選定重點，根據重點進行細節描寫以及細節分析，從而去突出作文當中所表達的情感。從這一點出發，教師們在通過寫作手法、寫作內容、寫作技巧以及細節的刻畫上進行指點，會讓學生們在寫作當中將自身的特點發揮出來，從而去提高他們的語文寫作水平。與時俱進的寫作方法，更能夠帶動學生們將小學語文的寫作變得更加精彩，而細節描寫就是讓它變得更加精彩的一個重要組成部分，作文的真實性要通過細節的描寫進行體現，當然，通過細節的描寫，還可以讓作文變得更有技巧性和靈活性，生動地體現在小學語文記敘文寫作當中的規范性。

2.小學語文作文細節寫作的教學探究

（1）鍛煉學生細節描寫意識，進行創作啟蒙

在小學語文寫作當中，我們要注重帶動學生們的細節描寫藝術，從而對他們進行一個協作創作啟蒙，在小學的語文教材當中，其實有很多類型的課文佳作，在其中的課文當中，對細節的描寫都很精彩詳細并且具有代表性，因此，教師們在進行課堂教學時，可以把一些經典的課文當中帶入到教學內容當中，通過拓展他們的寫作思路，為學生們提供一個良好的課堂環境以及模仿創作的對象，培養他們的細節寫作意識，對他們進行一個創作啟蒙。在一篇優秀的作文當中，學生們要進行反復地思考和修改，才能夠得到一個完美或者是優秀的作文，因此，在進行寫作當中，每一步包括起草和修改都是非常重要的一個環節，他們都能夠影響到每一篇作文的質量。想要讓學生們有一個描寫藝術，教師們在課堂教學當中需要通過至少三個方面進行引導。首先第一個方面是要抓住事物的特征進行細節描寫，在日常生活當中，學生們可以經歷許多可以用來進行作文創作的題材，但是大部分的學生都忽視了這些事物的存在，認為沒有什么東西可以寫，因此寫出來的文章大部分都是流水賬式。但如果同學們在生活當中可以仔細地觀察身邊的事物和事物之間的關系，以及他們與眾不同的特點，就可以把它們很好地運用到作文當中，進行一個具體詳細的細節描寫，當他們描寫得更加真實，以及貼近于現實事物時，就會得到更高的分數或者是使作文更具有可讀性和真實性。