現代教育技術與小學數學課堂的有效整合

賈翠華

摘 要：小學教學不僅要重視學生基本能力的提升，還應該緊密結合社會現狀，不斷提高信息技術在小學授課中的應用，從而打造高效教學課堂，為學生綜合素質的提升作出努力。本文主要概述了現代教學技術，并且對于該技術的重要意義作出了簡要分析，提出了四點有效策略，以供相關技術人員借鑒分析。

關鍵詞：教學技術;數學課堂;學習興趣;思維眼界

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0093-02

【Abstract】Primary school teaching should not only pay attention to the improvement of students' basic abilities，but also closely integrate the current situation of society to continuously improve the application of information technology in primary school teaching，so as to create an efficient teaching classroom and make efforts to improve the comprehensive quality of students. This article mainly outlines modern teaching technology，and makes a brief analysis of the importance of the technology，and proposes four effective strategies for relevant technical personnel to learn from and analyze.

【Keywords】Teaching technology;Mathematics classroom;Learning interest;Thinking horizon

在小學數學教學中，教師重視自身能力的提升，熟練應用現代教學技術，增強小學生數學能力。教師應該認識到現代教學技術對于學生綜合能力提升的重要意義，能夠將數學知識有效呈現給學生，逐步增強學生學習效率，并且增強對于數學學習的興趣。隨著科學技術的發展，教學領域必將迎來新的發展契機。

1.現代教學技術概述

現代教學技術的應用，離不開信息化技術的支持，在實際應用階段，教師提高對多媒體設備的使用，收集眾多的教學資源，便于學生能夠結合多媒體設備呈現的課程知識，逐步提高對小學數學學習的興趣。

早在2000年10月份，教育部召開關于中國中小學信息技術教育會議中，明確指出教育信息化工作并不是簡單地應用信息技術來提升教學工作效率，而是在科學的發展觀念指引下，能夠將信息技術與教師教學觀念有效結合。中小學教學活動中，應該推動信息技術與不同學科之間的有效融合，鼓勵教師在教學活動中，廣泛使用信息技術手段，不同學校應該積極為教師辦學創造條件，將現代教學技術應用于課程教學中。

按照上級主管部門的指導意見，現階段不同區域中小學，通過對教學資源的整合與利用，逐步應用新穎的評價方式，逐步提高課程教學質量，能夠讓學生享受到高品質課程教學。并且，教師不再局限于課堂板書的教學方式，可以利用多媒體設備，將課程內容通過PPT的教學方式，直觀展現給學生，便于學生能夠有效接受課程知識。現代教學技術的應用，教師可以使用PPT播放教學文字、視頻、語音以及微課等資源，并且學生同樣可以接受教師分享的資源，從而完成課程預習與復習等工作。在日常學習中，學生可以通過QQ群或者其他通信軟件，將學習中遇到的問題與教師之間進行有效溝通，一方面學生能夠從教師這邊獲得問題解決的辦法，另一方面，教師可以了解學生在課程學習中遇到的問題，能夠在接下來課程教學中，針對性解答學生學習階段存在的困惑，逐步提高當前教學工作質量。

在現代教學技術應用階段，教師應該充當教學活動的組織者與指導者，而不在作為以往填鴨式教學活動的主體，隨著素質教育理念深入人心，傳統應試教學理念，不在適宜當前小學教學活動的需求，教師應該結合現代教學技術，逐步提升當前教學工作質量。教師應該打破常規，廣泛使用現代教學技術，重視與學生之間的交流，做好因材施教，逐步提升學生綜合素質。

2.現代教學技術對于數學課堂教學的重要意義

現代教學技術對于數學課堂教學質量的提升有著重要意義，從三個角度對于現代教學技術在日常教學中的應用進行分析。首先，教師使用多媒體教學，能夠讓整體課堂教學變得生動有趣。在小學數學課堂教學中，由于學生身心處于發育階段，難以長時間保持注意力。教師在教學中，熟練應用現代教學技術，能夠吸引學生學習興趣，避免學生在小學數學課堂學習中，心不在焉，從而影響學生學習的主動性。其次，現代教學技術的應用，在很大程度上，能夠提升學生主觀能動性。在小學階段學習中，學生對于課程知識的學習積極性對于課程教學質量的提升有著重要作用。教師在課堂教學中，將一些知識點有效傳授給學生，如果學生在學習階段對于數學學習的熱情較高，保持較高的關注度，能夠顯著提升當前教學工作質量，讓學生能夠在學習中，掌握更多的課程知識點。同時，學生可以通過現代科學技術與教師之間保持良好的交流，能夠增進學生與教師之間的溝通，便于學生與教師之間能夠形成良性互動。最后，在教學階段，教師重視自身能力的提升，通過廣泛收集課程教學資源，能夠顯著提升當前教學工作質量，能夠為學生綜合能力的提升作出努力。同時，在課堂教學中，教師重視自身能力的提升，熟練使用網絡資源，改變以往教學習慣，更為高效利用課程教學時間。

在數學教學中，教師應該認識到數學一門源于生活的學科，主要用來解決現實生活中的問題，隨著人類社會發展，數學從以往計算氏族公社產出逐漸過渡到現代社會的方方面面，已經成為了一門綜合性學科。在小學數學教學中，教師重視學生綜合能力的提升，熟練使用現代教學技術，激發學生學習興趣。