情境構建在初中英語教學中的合理運用

張麗曉

摘要：隨著國際社會之間的交流越來越頻繁，英語使用的重要性也逐漸突顯出來，因此，學生的英語教學就顯得格外重要。而初中階段作為整個英語教學過程中的重要基礎階段，讓人們不得不對其重視起來，在初中英語課堂教學中積極應用情境教學法，在促進學生英語水平和綜合素養的提升方面有著極為重要的影響。

關鍵詞：初中英語;情境教學;策略

引言

在初中英語教學中，為了保證英語教學有更好的發展，教師需要遵循課程改革與教學大綱的要求，確定學生的中心位置，并且了解學生的實際情況，采用合理的教學方式，幫助學生更好地學習英語，培養學生的素質、意識和能力等，最終保證學生可以全面發展。目前，初中英語教學中仍存在教學方法與學生需求不適應的情況，同時教師所選擇的教學方式也比較落后，這在一定程度上影響了教學的效果。

一、在初中英語教學中應用情境教學法的重要意義

在初中英語教學中應用情境教學法，對促進英語教學的發展有著十分重要的意義?，F如今，英語在人們的生活工作中的作用越來越重要，這不只是單純地應用在國際經濟交流中，英語也逐漸滲透到了我們的日常工作中，大量的英文文件需要我們具備一定的英語能力。而初中階段的英語教學是學生學習英語知識的關鍵時期，在學生今后的英語發展道路上有著十分重要的影響。情境教學法的應用能夠有效調動學生的積極性，通過情境的創設讓學生產生共鳴，從而提升初中生的英語學習效果。除此之外，應用情境教學法也是新課改理念下的教學要求，是推動初中英語教學不斷革新的重要手段，從而實現課堂教學的有效性。情境教學法更能夠吸引學生的注意力，促使學生對英語知識進行自主學習和探索，學生的課堂主體地位得到充分的尊重，讓他們在一個相對輕松和諧的環境中進行英語知識的學習，從而有效提高學生的學習效果，促進其整體素質地有效提升，最終讓學生更好地適應社會發展和教育發展的要求。

二、在初中英語教學中應用情境教學法的實施策略

（一）借助音樂創設情境

現如今，有很多初中生也很喜歡聽一些優美的外語歌曲，因此，教師可以根據學生的喜好來適當選擇一些英文歌曲來提高課堂教學的活躍度，通過借助一些經典的英文歌曲來展開情境教學，不僅有效提高學生的聽力能力，培養他們地道的英語發音，還可以調動學生的學習熱情。教師在進行歌曲選擇時，要能夠結合單元主題內容，播放與之相關的音樂歌曲，從而引導學生快速進入到課堂知識的講解當中去，促使他們掌握單元的主題內容。例如，在學習Unit1《Friends》這一部分內容時，教師可以向學生播放比較經典的英文歌曲shiningfriends從而引入這單元的主題內容，激發學生閱讀的欲望。當學生在聽到正宗地道的英語發音時，對學生的英語聽力進行了訓練，促使學生學習英語的積極性得到提高。

（二）通過對話創設情境

在學習英語知識時，必然少不了口語練習，教師可以為學生創設一定的活動對話的課堂情境，從而讓學生認識到英語口語交際的重要意義，促使他們的英語技能在實際的互動對話中得到一定的提高。例如，在學習Unit2《Travelling》這一部分內容時，教師可以組織學生分小組討論，并進行角色扮演，比如教師可以給出一個指定的話題組織學生對其討論，讓小組內成員輪流扮演小記者的角色，就以迪士尼樂園的旅途為主題，對小組內其他扮演角色的成員進行采訪，從而有效鍛煉了學生的語言表達能力和口語交際能力。在學生完成對話之后，教師做出點評，多以鼓勵性語言為主，避免打擊學生英語學習和表達的自信心，從而進一步促進了情境教學效果地提高。

（三）利用現代化技術手段輔助情境教學

隨著信息化技術的不斷發展，新的教學手段也隨之出現在教學中，其中最常使用的就是多媒體教學。目前，學生在英語學習過程中出現的問題就是缺乏真實的語言環境，另外，教師在教學中所選擇的教學方法比較落后，這就導致很多學生在英語學習時覺得十分困難，逐漸失去興趣。與其他學科相比，英語其實與學生自身的學習習慣有較大的差異，所以教師就需要利用多媒體打破學生的思維慣式，為學生創造良好的交流環境，使課堂氛圍不再枯燥。此外，因為多媒體上有著豐富的學習資源，學生可以更加直觀地了解到英語的使用環境和使用方法。通過觀看視頻，了解外國人的交流方式，學生可以在觀看中觀察每個人的表情，了解人們在使用每一個單詞時的場景，以此達到活學活用的效果。多媒體可以幫助學生在一個更加真實的語言環境下，感受到語言的魅力，激發學生主動說英語的想法，讓學生從“啞巴英語”到交際英語，有一個緩慢的過渡，為學生提供更多主動使用英語的機會。

（四）在情境教學中加入游戲方式

在教學過程中，為了體現出寓教于樂的理念，使課堂教學氣氛更加活躍，教師可以將一些游戲環節加入其中。如，教師可以采用口口傳字、英語接龍、看誰反應快、Bingo等游戲，通過這些簡單且愉快的游戲，幫助學生在一個輕松的環境下，潛移默化地掌握單詞、句型，并且在其腦海中留下深刻的印象，使他們感覺到英語學習是一個快樂的過程。

結束語

總之，在當前的初中英語教學中存在較多問題，所以如何將情境教學有效合理地融入初中教學中，是每個教師需要思考的問題。通過創設和諧的英語課堂，采用情境教學法，可以激發學生英語學習的興趣，并且能引導學生積極探索英語內容，提高學生的英語知識水平。

參考文獻：

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