淺談在初中開展德育管理工作的思路及對策

陳海彬

摘要：隨著素質教育的推行，我國教育教學中對于德育管理工作形成了一定的重視。初中階段的學生正處于生長發育的重要時期，更應當注重其德育教育。為此，在簡要分析當下初中開展德育管理工作具體情況的基礎上，有針對性地指出在初中進行德育管理工作的具體思路以及實施策略，從而促進初中德育管理工作更好地開展，培養學生的高尚品質以及綜合素養。

關鍵詞：初中;德育管理;思路;對策

在教育事業不斷發展進步的背景下，德育教育也逐漸受到廣泛的關注，德育教育與諸多教育相同，也要重視學生的主體性，注重以生為本，不過同樣隨著新課改以及素質教育的提出，學科教學方式需要改變，德育管理工作的形式以及內容也要不斷進行創新。良好的德育管理工作，能夠給予學生更好地德育教育，直接影響初中生的身心健康發展，初中階段又正是學生人生價值觀確立以及完善的重要時期，因而對于德育管理工作更加應當予以重視。在初中教育教學中，開展較為完善的德育管理工作，遵循正確的德育管理工作思路，采取更多地德育管理工作策略，能夠有利于全面落實德育管理工作，促進學生身心健康發展。

一、初中開展德育管理工作思路

（一）重視學生之間的差異

在時代的發展變化過程中，我國的教育事業也在發生巨大的轉變，當下的教育理念更加注重因材施教，教師要能夠看到學生的獨特性，認識到每個學生都是獨特的，因而在進行初中德育管理工作的時候，一個較為重要的思路便應當是重視不同學生之間的差異性。初中階段的學生對于諸多事物已經擁有了自己的看法以及觀點，同時由于家庭以及生活環境等種種客觀方面的綜合影響，學生相對而言也便會具備自己的特征，不同學生之間必然會存在一定的差異性。對此，在初中德育管理工作開展的過程中，為了達到更好地教學效果，提升德育管理工作的效率，便必須要對學生之間的差異性予以尊重并給予足夠重視。另外，在初中開展德育管理工作時，教師則應當結合自己班級學生的實際情況，對學生在日常學習以及交流過程中的言談舉止對學生進行分析，從而實施因材施教，更好地促進德育管理工作的展開。

（二）豐富德育教育的多樣性

隨著國家經濟的不斷發展，社會變得越來越復雜，周圍的世界也變得豐富多彩，對于初中生的德育管理工作也不應當僅僅局限于僅有的課堂實踐，除了要對不同學生進行因材施教以外，同一學生不同階段也應當試著改變德育教育的手段，因而應當豐富德育教育的多樣性。一方面，在進行德育管理工作的時候要注意順應時代的發展，對德育教育的形式不斷進行更新完善，促進德育教育更快更好地發展。另一方面，豐富德育教育的多樣性，還應當對德育管理工作的方式以及內容予以豐富，通過課外活動、教育實踐等豐富的教學形式來對學生進行引導，提升學生學習的自主性以及積極性，進而達到德育教育的目的，促進學生能力以及素養的全面提升。

二、初中德育管理工作的策略

（一）提升對初中德育管理工作的重視程度

無論做任何一件事，給予足夠的重視才能夠使得事情完成得更加完美，因而對于初中德育管理工作也應當如此，提升對于初中德育管理工作的重視程度才能夠真正發揮德育管理工作的作用。一方面，初中的校領導應當明確德育管理工作的重要性，意識到其對學生未來發展的促進作用，將德育管理工作置于教學的重要地位，為學生打造一個較為良好的學習氛圍，比如說，可以在校園中以及學生課后的時間，不斷地向學生宣傳德育思想，潛移默化地影響學生。另一方面，初中教師也要對德育管理工作予以重視，正確認識德育管理工作，樹立起正確、科學、合理的德育教育理念，同時在日常的教學以及生活中，教師應當以身作則，為學生起到模范帶頭作用，從而引導學生的思想朝著正能量的方向發展。

（二）提升德育管理工作效率

目前，從初中教學的現狀來看，大多初中都已經開展了德育管理工作，逐漸也對德育管理工作形成了一定的重視，但是相對而言，初中的德育管理工作還過于單一，理論與實踐的結合并不是十分密切，由此便導致了德育管理工作的效率相對偏低。對此，在德育管理工作中，教師應當多進行相關的實踐活動，例如可以舉辦一些具有競爭性的比賽，開展一些德育方面的主題班會，讓同學們對自己在生活中看到的現象暢所欲言，從而不僅能夠有利于樹立學生的三觀，還能夠達到較為理想的德育管理工作效果。另外，教師還可以通過營造合理的德育管理工作環境、牢固學生的主體意識、加強互動交流以及全面利用外界力量等來提升德育管理工作的效率，促進初中生思想品質以及行為習慣的養成，有利于學生身心健康發展。

結語

初中是義務教育的最后階段，同時也是學生形成正確人生觀、價值觀以及世界觀最為關鍵的時期，因而在這一階段中德育工作有著重要的意義。不過，通過當下各初中德育管理工作的開展情況來看，依舊存在一定的問題，一些學校對于德育還沒有形成足夠的重視，在德育管理工作中不能夠尊重學生的獨特性，一些德育教師的職責任務也過于繁瑣，并且在日常的德育管理工作之中還存在責任分配并不明確的情況。對此，在進行初中德育管理工作的時候，首要應當注重學生之間的差異，豐富德育工作的方式方法，使得德育管理工作趨于多樣化。在這樣的思路下，一方面要全面提升對于德育管理工作的重視程度，樹立對于德育管理工作的正確認識;另一方面則要通過多種手段提升德育管理工作的效率，從而提升德育管理工作的整體效果，實現初中德育管理工作順利、完善的開展，達到更高效的德育管理工作目標，實現學生全面長遠地發展。

參考文獻：

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