學前啟能教育改革之專注力培養

李士梅 王有梅

摘要：學前啟能教育改革，是牽動全社會、被各界重點關注的民生問題。幼兒教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發展的重任，是學前教育學的重要內容之一，也是構成學前教育科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，也是發展最快的時期，適當、正確的學前啟能教育對幼兒智力及其各項素質的發展有很大的促進作用。

關鍵詞：學前;改革;能力

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-324

要想達到全面發展的目標，需要孩子具有較強的生活能力和高度的專注力。然而根據我從教30多年來的教學經驗，幼兒從入小學起，家長普遍望子成龍心切，在學前就急著學習小學知識，錯誤地把學習內容的多少作為衡量教育好壞的唯一標準，只注重孩子成績，忽視其他能力培養（自理能力，抗挫能力，自力能力，和專注力），這樣的孩子長大后做事更容易半途而廢，在學業上也不會走得太遠。我認為孩子將來不管做什么，只要認真對待每一件事并做好一件事，經驗由少到多，都會成就一份事業。

一、生活習慣養成方面

培養良好的行為習慣是學前啟能教育的首要任務，比學習知識重要，這也需要社會、家庭、幼兒園等的共同努力。只有家長和老師們思想上高度重視，措施得力，嚴格要求，才能促進孩子良好的行為習慣形成，從而為孩子以后全面發展做準備。

現在家長的教育誤區是：孩子不能輸在起跑線上，只要孩子比別人會的知識多，就是最棒的，沒有認識到超強的專注力培養和良好的行為習慣才是能使孩子受益一生的寶貴財富。一個人從小養成的習慣，長大后很難被改變，江山易改本性難移，雖然不是絕對的道理，但是在有著極大可塑性幼兒時期，正確的引導幼兒身心發展是能為以后各方面發展打下堅實基礎的。所以，從教育角度看，培養幼兒早日形成良好的行為習慣和道德品質比提前學習小學課程更為重要。學前幼兒生活習慣養成要重視以下幾個方面：

1.先自己的事情堅持自己做，別人的事情再幫著做。洗小件衣物、拖地、洗碗、收拾自己的房間等，家長和老師要堅持原則，指定幼兒自己做的事不能打折扣，說到做到，培養幼兒的動手能力和執行力。

2.坐有坐樣站有站樣，每日一練5分鐘。我組織孩子們坐軍姿和軍姿舞，在坐軍姿的同時進行聽覺訓練。如，一串數字中有幾個數字7？故事中有幾個“頭”字？穿插情境聯想《美麗的大森林》等靜心訓練，培養孩子們的耐性。

靜心訓練

導語：請小朋友們慢慢地閉上眼睛，你的眼前還能看到這片美麗的森林嗎？能好靜下心來，想象自己在美麗的大森林里，陽光從樹縫中照射下來，灑在你的身上，柔柔的暖暖的，聽小鳥正在歌唱，小蟲子們在為他們伴奏，一陣陣暖風吹來，哇很舒服，大樹爺爺和小草姑娘正說著悄悄話。

3.物品擺放整齊。孩子書包里的文具和自己小房間的物品要擺放整齊，用完的物品及時收起，不亂丟不亂放，所有的亂丟亂放現象都要被認真糾正。

二、專注力訓練方面

專注力，又稱注意力，指一個人專心于某一事物或活動時的心理狀態抵抗多方面因素影響的能力，而注意力缺陷卻常常在眾多學生身上不同程度體現。保持良好的注意力，是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件，在我們的學習過程中，注意力是打開我們心靈的門戶，而且是唯一的門戶，門開得越大，我們學到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關閉了，一切有用的知識、信息都無法進入，正因為如此，法國生物學家喬治居維葉說：“天才，首先是注意力。”

1.視覺、聽覺訓練

（1）聽覺注意力訓練：對數字、文字、句子等記憶，聽覺是記憶的一種有效形式

（2）《全神貫注》

訓練目的：提升注意力和視覺分辨能力。

訓練方法：把下面各行中的q和p找出來畫上線，并分別寫出個數。q（）個p（）個。

（3）視覺集中能力和視覺廣度訓練

訓練目的：主要訓練孩子的視覺專注和視覺廣度能力，提高孩子檢索與篩選有效的信息能力。

訓練方法：采用世界上最先進的注意力訓練方法-舒爾特方格，從數字“1”開始按順序快速讀到“25”，每組訓練兩次。

（4）視覺分辨能力

訓練目的：主要訓練孩子的視覺專注和視覺廣度能力，提高孩子檢索與篩選有效的信息能力。

訓練方法：觀察下列圖形，找出對應圖形的個數。

（5）視覺追蹤訓練：

訓練目的：主要訓練孩子視覺追蹤能力與手部精細活動，讓孩子提高專注力。

訓練方法：從數字1-28用線連起來，要求畫的線盡量直。過度彎曲就算錯誤，如果沒有穿過圓點中間也算錯。

（6）視覺記憶訓練：

手心腦協調訓練目的：訓練視覺專注力、空間感和視覺協調。

2.復述訓練：

聽讀訓練，邊聽老師讀邊畫出來，最后復述。

3.照相識別訓練（訓練快速準確地有效抓捕或復制事物的能力）

游戲：神槍手

玩法： 老師指定一些詞語，孩子聽到水果拍一下手，聽到其他的就轉一圈，老師發布指令后孩子及時作出反應，老師根據孩子的表現調整語速，每隔兩秒念一個詞。通過此項訓練，可以鍛煉孩子的聽動協調的能力，能有效提高孩子的聽課效率。在訓練過程中老師的指令應清晰明確，孩子迅速作出反應。

三、手心腦協調訓練方面

1.律動《手指操》、《拍拍操》、《軍姿舞》，既能培養手和腦的協調性，又能開發大腦潛能。

2.學具《聚童學具》、《圖形學具》能在老師的口令下快速在黑色方陣和白色方陣完成每一個動作，集視覺能力、聽覺能力和觸覺能力于一體的手腦綜合訓練，使左右腦快速平衡。

3.手心腦速算訓練，能讓孩子在玩的過程中快速學會20以內加減法，既培養專注力又平衡左右腦，為小學一年級數學打好基礎。

參考文獻

[1]何彩虹.學前教育改革帶給我的思考[J].山西教育（招考），2021（06）：40-41.

[2]楊曉敏.我們與學前教育改革共同奮進的這十年[J].山西教育（幼教），2021（06）：24-26.