小學數學教學中學生計算能力的培養與提高研究

梁彩云

摘要：數學這一科目作為學科教育系統中重要的組成部分，具有重視實際應用性與重視計算性的特點，關系到數學學習思維與學習意識、數學計算能力與技巧等內容，其中最重要的就是數學計算能力的教學。小學階段是學生養成正確的學習習慣與奠定堅實的數學知識基礎的重要階段，培養學生的計算能力就顯得十分重要。數學教師在教學中要應用不同的教學手段來提升學生的計算能力，促進學生更好地學習。基于此，本篇文章對小學數學教學中學生計算能力的培養與提高進行研究，以供參考。

關鍵詞：小學數學教學;學生計算能力;培養與提高

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-097

引言

計算能力是小學生在學習數學時的必備能力，良好的計算能力能在提高小學生數學學習能力的基礎上拓展學生數學思維，提高其邏輯推理能力、數學建模能力，進一步推動學生數學核心素養的發展。

1培養計算能力的重要意義

在小學數學教學中培育學生的計算能力具有重要意義，主要體現為以下兩點。一是數學計算能力對學生未來的學習與發展具有一定的影響。計算能力具有實際應用性與基礎性的特點，對于小學生的日常生活與未來學習有直接的影響。如果學生在小學階段沒有形成良好的數學計算能力，就會對以后的學習產生不利影響。因此，小學數學教師應該認識到提升學生計算能力的重要意義。二是數學計算能力關系到小學數學教學的質量與效率。對于小學數學這一科目來說，計算在實際教學中所占據的比重較大，并且數學計算是考試考查的重要內容，普遍出現在數學應用題之中。學生的數學計算能力直接影響到數學教師的教學成效與學生的學習質量。

2小學數學教學中學生計算能力的培養與提高策略

2.1加強學生實踐能力

數學源于生活且通過生活表現。如教師一味對學生灌輸理論知識，忽略了其實踐能力的培養，將會導致學生的計算能力弱化。鑒于此，教師應積極推進生活化教學措施與計算教學的整合，在提高小學生計算能力的基礎上實現學生的思想轉化，強化其計算思維、計算意識，全面提高其計算能力。

以“100以內的加法（二）”為例，為了加強小學生計算能力，教師利用了“元、角、分”一課進行整合，為學生創設了豐富有趣的生活教學活動，拓展學生思維。活動中，教師將教室布置成“超市”情境，利用筆、書、文具充當“物品”，將學生劃分為“收銀員”與“購物者”。其中，“收銀員”主要任務是負責幫助“購物者”結算消費金額，在結算的過程中提高學生的計算能力;“購物者”主要任務即在教師手中領取“購物清單”，根據教師給的錢數購買需要的物品，在這個過程中既鍛煉了學生的反應能力，也讓學生在活動中提高了計算能力。游戲化的教學活動在豐富了課堂教學氣氛的同時，也能讓學生在活動中提高自身的計算能力，實現思維轉化，推動其核心素養的形成。

2.2結合游戲形式，進行計算訓練

游戲是教師培養學生計算能力的有效途徑，相對于傳統的習題訓練活動而言，學生較為喜愛游戲。教師可以用游戲的形式，在課堂的各個環節中開展不同類型的計算訓練活動。

在小學階段，教師可以在課堂、課間等環節開展不同的計算游戲，培養學生的計算能力。比如，在課前，教師可以有意識地和學生一起進行口算的計算游戲，游戲的形式與內容可以根據教學內容來確定。比如，在“兩位數的加減法”的教學中，教師就可以開展10以內數的快速口算訓練。在游戲中，教師可以說出一個數字，讓學生競速說一說能夠得到這個數字的加減法式子。或者，教師說一個式子，學生競速口算得到答案。這樣的游戲非常簡單，即使在課間也能夠有效開展，并且，這種游戲既可以讓學生自主模仿，也可以為課堂教學構建基礎。總體而言，在課前開展計算游戲，能夠彌補課堂游戲靈活性不足的缺陷，對于培養學生的計算能力具有重要價值。

2.3通過口算訓練活動激發學生計算興趣

口算能力是學生計算能力的一個重要方面，培養學生口算興趣，教師應隨時根據課堂教學需要開展富有情趣的口算活動，進而有效培養學生的計算興趣。例如，正式上課前，教師可預先抽取兩分鐘組織學生“按順序依次報數”和“奇數或偶數間隔報數”，以潛移默化的方式提高學生的口算速度，并且鼓勵學生認真思考：“每天是否有進步？每天超越班級其他同學了嗎？”再如，開展“20以內退位減法”教學時，利用小學生喜愛繪畫、剪裁的生理天性，教師可引導學生將卡紙上的13-8、17-9、16-7等算式裁剪成小長方形條，并利用彩筆進行口算涂色，通過自主、同桌以及小組合作互動進行口算涂色，較好地豐富了學生數學學習體驗，鍛煉學生動手能力，有效激發了學生的計算興趣。

結束語

綜上所述，在小學數學教學過程中，學生計算能力的培養是一項復雜而又重要的工作。小學數學教師要將學生的實際情況作為教學開展的基礎，為學生創設趣味性的數學課堂，引入數學比賽手段，壘實學生的數學基礎，增強學生的學習積極性，提升學生的數學計算能力與數學思維能力，從而為學生未來的發展進步打下堅實的基礎。

參考文獻

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