淺談高職院校新能源汽車專業的教學研究

李悅怡

摘要：隨著汽車產業的不斷發展，汽車在人們生產生活中的作用也越來越重要，同時在資源不斷枯竭的背景下新能源汽車應運而生，社會和企業對于新能源汽車專業人才的需求也在不斷的提高。高職院校作為新能源汽車專業人才培養的基地，需要根據時代發展的需求不斷地進行教學模式、教學理念的改革，才能夠更好的實現學生專業素質的提升，推動高職新能源汽車專業的不斷發展。本文根據高職新能源汽車專業教學的現狀以及優化策略進行探討分析。

關鍵詞：高職;新能汽車專業;問題與措施

一、引言

新能源汽車的出現和發展在很大程度上改變了原來的能源消耗方向，將燃料電池、混合動力、純電動逐漸的代替了傳統的燃油型能耗，從而在很大程度上降低了汽車尾氣對空氣的污染，也緩解了我國能源不足的現狀，所以加強新能源汽車的發展勢在必行，加強高職新能源汽車專業教學發展與創新，為新能源企業的發展培養專業化的人才，也成為重要的教學目標。

二、高職院校新能源汽車專業的發展現狀

（一）教材內容更新換代較慢

由于隨著經濟的發展，科技水平也在不斷地提升，不論是知識體系還是教學設施都在時刻發生著變化，但現階段高職院校沒有及時的將所教的知識內容進行及時的更新與完善，從而在很大程度上使教師的教學方式、教學內容都一直停留在過去的階段，進而導致學生在新能源專業的學習中無法及時的掌握和了解到最為先進的知識內容，無法真正了解到新能源汽車的先進技術，使得學生的學習局限在傳統的教學內容上，無法使自身的專業發展與時代的進步實現有機的結合，導致許多的學生在畢業之后無法與現代企業實現對接，而且還需要進行二次培訓，在一定程度上造成了人力、財力以及教育資源的浪費。

（二）實踐技能培訓不完善

在我職業院校的教育教學過程中普遍存在的一個教育問題就是過于重視教學理論而忽視在教學中融入實踐教學，但新能源汽車專業是一門實踐性質較強的學科，需要不斷的對學生進行實踐培訓，但在實際教學中，實踐技能課程的課時較少，從而使學生的學習效率、學習激情都在一定程度上受到了阻礙，同時，隨著科技水平的不斷提升，社會和企業對于新能源汽車專業的技術性人才的要求也在不斷的提高，對于具有實踐性人才的需求不斷的提升，而高職院校忽視實踐技能培訓的教學方式在很大程度上造成學生不能夠很好的適應社會和企業的發展要求，不利于學生充分提升和發揮自身的專業能力。

（三）師資隊伍建設不完善

現階段國家正在重點扶持職業技術院校的發展，使職業院校的教育教學水平都得到改善與提升，而其中教師資源以及教師隊伍的建設至關重要。但在實際的教學過程中，新能源汽車專業的教師大部分都是剛剛從大學畢業的學生，對于實際的教學的經驗較少，同時也沒有自身的教學模式，在專業課程的教學實踐不足，使整個的教學質量與教學效率降低，其次在進行新能源汽車專業課程的教學過程中，由于實踐性較強，導致許多教師在開展教學活動時，受到自身實踐能力有限的制約，在很大程度上影響整個高職院校師資隊伍的發展與完善。

三、高職院校新能源汽車專業教學的優化策略

（一）加強教學設備的更新

首先需要不斷的加強高職院校在教學設備以及教材的引進和更新，傳統的教材內容已經不能夠適應現階段新能源汽車專業的更新速度，需要不斷的將最新的技術引入到教材內容當中去，使學生能夠及時的了解和學習到最新的科學知識，及時的了解自身的發展動向，從而更好的為自身的發展奠定基礎，其次就是要不斷的更新與引進先進的教學設備，以達到更好的為教師開展教學實踐活動提供物質基礎，幫助學生將所學習到的知識有效的應用到實踐中，促進自身的全面發展。

（二）加強師資隊伍建設

為了更好的促進高職院校新能源汽車專業教學的優化，需要不斷地加強師資隊伍建設。首先要加大院校內新能源汽車專業教師的培訓力度，提升教師的教學實踐能力，同時積極的引導教師參加院校外的學習，或者親身的進入到企業中進行實踐，從而不斷的提升自身豐富的實踐經驗，其次就是要進一步加強優秀教師的引進，提升優秀教師的福利待遇，同時積極的邀請校外專家到院校內進行講座，或者在校內進行任職授課，從而從整體上提升新能源汽車專業的教學質量。

（三）深化校企合作

為了更好的促進高職院校新能源汽車專業教學的優化，可以不斷地推動高職院校與新能源汽車企業進行校企合作，以“校中企，企中校”的合作模式，進行深入的我開展。企業可以將新的研發項目交給學校來做，并為院校的研究進行資金方面的支持，并為其提供一定的技術人員提供幫助，同時，院校要不斷地完善自身的教學特色，吸引更多的高新技術企業與院校開展合作，并不斷地進行科技人才的培養。最后院校還可以邀請企業的高級工程人員來校內為學生開展講座活動，從而從整體上實現企業與院校的而共同進步。

（四）提高學生的競爭意識

為了更好的促進高職院校新能源汽車專業教學的優化，需要不斷地提高學生的競爭意識，院校可以開展各種競賽，并在進行競賽的組織過程中可以檢驗學生學習成果，深化學生的專業知識與實際能力，同時還能夠提高學生的學習興趣和競爭意識，高職院校在組織新能源汽車知識和技能競賽時，可以選擇在學校內部進行，也可以采取院校聯合的形式，從而可以借鑒不同院校中優秀的教學模式和經驗，并更好的實現自我教學的提升，更好的促進專業的發展。

四、結語

新能源汽車專業教學活動的開展能夠有效的提升學生的學習熱情與學習動力，能夠在很大程度上改善高職院校在教育教學活動中存在的一些弊端，從而更好的實現教學質量的提升，并堅持從實際出發，并不斷的進行調整與完善，并且通過有效的教學手段，使教學效率和教學質量得到改善，從而更好的為社會和企業培養符合具有時代發展特性的綜合型人才。

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