談體育教學合作學習教學模式實施方法

王云峰

中圖分類號：G807 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）06-045-01

摘 ?要 ?合作學習作為如今教育界廣為運用的新型教學方式，越來越受到任課教師的推崇。在體育課程的教學過程中，應用合作學習模式可讓學生在很大程度上提高他們的自主學習能力。本文通過對合作學習在體育教學中的應用現狀以及存在的弊端進行闡述，并提出了一些解決措施，希望能夠給體育教學發展的順利實施帶來一些幫助。

關鍵詞 ?體育教學 ?合作學習 ?教學模 ?式實施方法

合作學習這種學習方式是新課程改革之后教育部大力宣傳和推崇的一種新型教學方式。現階段，我國各大學校的教學模式采用的是“競爭性獎勵”的教學模式。這種教學模式雖然在一定程度上能夠提高學生的學習積極性，但是這種教學模式存在著一個明顯的弊端，那就是學生過分追逐成績的提高，而很難達到綜合素質的全面發展。因此，在體育教學中引入合作學習模式就顯得很有必要。

一、合作學習教學模式的教學目標和教學程序

合作學習教學模式是通過學生之間的合作學習，從而讓其具備良好的合作意識、自學意識以及“大家”意識。合作學習不局限于兩個或三個人，還可以是一個更大的團體內的互相合作。因此，這種教學模式有助于培養學生的團隊合作能力。在這個目標下，體育教師的教學程序應該圍繞學生的特異性展開。在課上，教師在根據學生對于問題的理解與回答進行整理，并公布正確答案，從而完成體育課程教學的目標。

二、合作學習模式的應用對學生的影響

將合作學習模式應用于體育教學中是一項創新舉措，下面就從幾個方面分析該模式對學生的學習以及生活的影響。

1.對學生的觀察分析能力的影響。相比較于傳統的競爭型體育教學來說，合作學習模式對于學生觀察和分析能力的提高是有很大幫助的。合作學習以學生為中心，任課教師將一些體育動作、操作技巧演示給學生，通過將動作從正面、側面依次進行展示，從而讓學生能夠充分熟悉這個動作，這樣就可以加強學生對于動作的認知，避免出現錯誤記憶從而影響學習效果。

2.對學生理論知識掌握的影響。在體育課程的教學過程中，理論知識的教學也是非常重要的。合作學習模式相比于傳統競爭型體育教學來說，更容易讓學生接受理論知識。合作學習模式的本質是讓學生自主進行學習，然后組內相互合作，從而達到共同進步的效果。學生在進行合作學習的時候，通過以教材、互聯網、課外書籍等方式對老師布置的作業進行理解，并能在探尋答案的過程中增加他們的知識面，提高了認知水平，然后再通過組內各個學生之間的相互討論，進一步加深學生對理論知識的理解以及記憶。

三、使用合作學習時應注意的問題及建議

1.使用合作學習時應注意的問題。通過對以往高等師范院校采用合作學習教學模式產生的結果，發現了其中一些問題。第一，有些高等師范學院的體育任課教師沒有很好使用學習資料，由此不能將合作教學模式與教學資源融合在一起，就此出現教學偏差的問題;第二，教師在應用合作教學模式的過程中沒有起到顯著作用;第三，學生在根據老師提出的問題進行討論時參與積極性不足，對于問題的討論有效性也不足;第四，教師對學生進行合作交流所產生的成果反饋不明顯，導致學生進行下去的欲望不大。

2.使用合作學習時提出的建議。針對以上出現的這些問題，特提出如下建議。

（1）高等師范學院的體育教師必須加強對學生參與合作學習的引導，進而讓學生能夠熟練掌握合作學習的方法。

（2）在進行合作學習教學模式的實行時，不要只注重表面形式，要加強對于這種教學模式的創新性研究，進而更好地應用于自己的課堂之上。

四、體育教學中合作學習教學模式的實施方法研究

1.利用多媒體技術，增加學生的注意力。如今，隨著科學技術的不斷進步與發展，網絡資源非常豐富，一些學校的優秀教學視頻也上傳到了網上。現如今，每一所高校中都存在著多媒體設施，教師可以充分利用這一資源，在網絡上尋找更多的資源讓學生參照學習。例如，學生在學習一些體育動作時，教師可在備課時將網上的一些視頻進行剪輯，并配以文字說明，然后再在課上向學生講解。為了提高學生的記憶力，在講解完理論知識之后，可再播放視頻對理論加以證明。

2.錄制實時課堂視頻，提高學生之間的課外交流，增進合作學習。在課程上學習完動作之后，體育基礎稍弱的學生往往會對一些難度動作的學習感到困難，于是經常容易出現動作混淆、不協調，或忘記動作的情況。多媒體教學完美地解決了這一個問題。教師在進行課堂教學時，可以將網絡版的課件傳至班級內的QQ群或者微信群里，讓學生下了課之后可以自主下載瀏覽。這不論是對還未學會的學生的再學習，還是對已經學會動作的學生的鞏固，都是很有幫助的。

五、結語

合作學習模式打破了傳統意義上的競爭性教學模式，營造出了一種互助的學習氛圍。這種學習模式通過引導學生自己思考，然后發現規律，得到真理，進一步提高了學生的學習興趣。通過這種教學方法，可以讓學生提高對體育教學的興趣以及實踐精神，進而讓學生的綜合素質得到很大提高。