初中信息技術課堂中滲透德育的探索

李瓊珊

摘要：德育和素質教學是實施素質教育的重要基礎和核心，在進行德育和素質教學的整個過程中，不應單純地依靠政治或者語文等特殊的學科課程來對其他知識點進行德育和素質教學，而是能夠更多地讓這些德育知識更好地滲透進學科當中，并且更好地做到讓這些知識點和素質教學有效地幫助我們支持著這門學科課程的教與學，在潛移默化中加大和提高我們學生整體品格素養和德育教學，提高我們中學生整體綜合素養。

關鍵詞：初中;信息技術;德育滲透

隨著我國現代信息科技技術的進步和發展，如何才能讓我國廣大中學生在信息技術德育課程學習中樹立正確的德育人生觀、價值觀、世界觀，將成為每一個德育教學工作者所需要認真思考的話題。通過研究與實踐，我簡單地從以下幾個方面入手來分析我們如何將德育滲透到信息技術課堂教學中。

一、以身作則，培養中學生形成良好的思想和行為習慣

電腦室教學規章制度里面的各種冷冰冰的禁止性言語，不但沒有辦法約束學生的行為，反而可能會直接引起個別學生的逆反心理，你禁止什么我就偏要怎樣去做什么。教師在這里就應該先向學生分析講解他們家中電腦房間應該如何進行日常保養和維修，在實際操作中提出了基本的六個重點——如何使用穩定可靠的電腦電源系統、避免敲擊和抖動、避開飲用水、避開太陽光、防止電源系統過熱、注意安全以及防塵、防毒，再充分地把它結合到了學校電腦室的安全管理規范。讓教師引導學生對電腦室出現問題進行了深入的討論與修正，使規章制度更加地易于被學生所理解和接受。通過每個學生積極主動的討論，大家都深刻地認識到機房正常秩序的保護需要包括老師和同學在內的每個人的努力，此后在課堂上才能保持良好的紀律及其衛生狀態。

二、結合實例，樹立學生法制道德觀念

據有關統計數據以及統計資料分析表明，當前我國存在非法利用計算機技術進行網絡犯罪的現象，全國中小學生網絡犯罪率已經開始呈現逐年快速上升的發展趨勢，并且其網絡犯罪案件發生的群體年齡也逐漸呈現了向低齡化的發展趨勢，中小學生非法利用計算機技術進行網絡犯罪的比例日益提高，犯罪的手段種類也日益豐富，從非法傳播惡意病毒到非法制作利用計算機惡意病毒再到非法偷盜他人信息，手段和犯罪途徑層出不窮。而許多普通青少年的犯罪行為，其犯罪時的動機往往僅僅是因為好奇或者為了顯露自己的聰明才智，引起別人的高度關注等等。我國中學生的學校計算機網絡犯罪率之所以迅速上升，很大程度上是由于中學生的網絡法律意識薄弱，自我安全控制與組織管理解決的能力也比較差。

因此，在我們的課堂教學中需要結合各類社會實例，在課堂上播放一些青少年網絡犯罪案例的視頻，將青少年犯罪的悲劇性教訓充分地呈現在學生面前，用真實的視覺情境來感染和協助學生們得到一個清晰的理解，增強了法制觀念。讓我們的學生深刻地意識到：不要因一時的好奇心或情緒發泄，利用自己掌握的計算機技術破壞他人的系統安全，特別要慎重考慮所編的程序或所做的操作的后果，不要在有意無意中損害他人的利益。充分地認識到：法網恢恢，疏而不漏，玩火者必遭自焚，制造和故意傳播惡意軟件的行為必將受到法律的制裁，從而自覺地遵守網絡上的法律法規。

三、挖掘教材，增強學生心理品質

運用我國目前信息科學技術的發展現狀，激勵學生的學習意愿。我國是傳統的文明古國之一，它自身擁有悠久的漢族民俗文化、文明傳承發展歷史與燦爛的中華民族傳統文化，對于世界的繁榮與發展以及人類社會的進步曾經起過很強的促進作用。然而當前在我國的電子信息行業中，國外的洋品牌卻飽受競爭，從CPU到移動設備，從網絡產品到應用程序軟件，國產品牌的電子信息產品少之又少，而且大多都未能完全掌握其核心技術，這些因素已經成為制約我國電子信息產業健康發展的瓶頸。另外在我們剛剛開始接觸到中文網站的設計和制作工具時，課本上赫然寫著：“網站中所有的文件和文件夾都不要使用中文命名”，教師可以把這句話放到課堂上，與同學們一起來仔細地探究它的基本意思和具體內涵，讀出當今時代很多中國人并未完全擁有自己的中文網頁及對于設計一個網站應用程序與網站軟件設計的無奈，使中學生深刻地認識到：我國的現代電子信息產業工程技術雖然已經取得了重大的發展進步，但是在產業整體上仍然還比較落后，而且和發達國家水平差距很大。希望中學生能夠自小樹立遠大理想和崇高志向，長大后通過自己的努力，為我國的現代電子信息工程科技產業發展做出貢獻，力爭逐步趕超發達國家。

四、結語

滲透性德育的研究與開展仍然是一個漫長而復雜的過程，僅僅依靠信息技術課程對學生進行滲透性的德育教學是遠遠不夠的，需要將信息技術課程與學校中其他課程的學科德育教學緊密地融合在一起，深度地挖掘出所有德育教材中的知識點。同時德育教育還需要通過學校與家庭之間的協調與合作，在他們的日常生活以及學習的過程中都有可能真正地得到了德育教育的熏陶與滲透，不斷地提高學生的道德素質。所以我們身為一名信息技術老師，不僅要在課堂中滲透德育教學，還需要將德育教學延伸到課后。這就需要我們更好地去學習，多思考，多實踐，不斷地進行理論總結與反思。

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