班級管理中思想性、趣味性、創新性的探討

穆桂霞

科學技術的高速發展，促進了教育事業的改革，隨著時代的變化，班主任管理領域不斷擴展，更加注重在班級管理中的思想性、趣味性、創新性。在新課改背景下，對小學班主任積極心理品質的培養提出了更高的要求。新課標明確提出教師不應只注重教學的成績，還應注重對班主任的品質培養。要大力建設師資隊伍，加強對班主任的培訓和管理;要樹立新的管理理念，大大提高班主任的心理素質和管理水平。

一、引言

進入新時代，社會對教師積極品質的培養和教育越來越重視，要求班主任不斷提升自身的思想品質素養，從而幫助和引導學生樹立正確的思想意識，為學生未來的發展打下良好的基礎。小學生正處在學習生活的最初階段，容易受到外界環境的影響，他們的行為舉止多是以教師為榜樣的。對于處在模仿階段的小學生而言，班主任就是其最直接的模仿對象。教師的一舉一動，直接影響著學生習慣的養成。因此，班主任素質品德就顯得越來越重要，它不僅影響著教師的教學水平，還影響著學生的“三觀”形成。

二、如何加強班主任的品德修養

（一）在招聘中考察班主任的品德修養

在大多數中小學中，要求班主任不僅應具備一定的專業知識和業務能力，還要有較高的能力素質。在招聘相關管理人員時，要重視其能力素質水平。這能在一定程度保證教師具有基本的專業素養。比如，在招聘時提出某些硬性條件，如“三年以上工作經歷”等。這在一定的程度上就提高了教師的門檻;然后再對品德修養進行筆試考核，按擇優錄取原則進行選拔。教師不僅要有較高的專業素質，還要具備良好的品德素養。如今時代千變萬化，對學生教育越來越重視，為順應時代的發展，班主任應該不斷提升自身的素質和加強能力培養。

（二）對班主任進行專業培訓

教師對學生的啟蒙教育起著極為重要的作用。而班主任的品德修養，直接影響著一所學校的發展，因此必須加強班主任的科學品德修養。可以從以下兩個方面具體實施。其一，加強對教師的技能培訓。要定期對教師進行思想培訓。比如有關品德修養的定期考核，要求教師在一段時間內必須有所提高。其二，基層抓起，要不斷加強思想教育工作，而且要重點抓好思想政治問題。對那些違紀違規的教師應嚴肅處理。學校可以實施開設文明課堂、進行品德最優評比等一系列有關思想教育工作的重要舉措;可以設定一定獎勵，激勵班主任的好勝心理，提高他們的思想素質。

（三）結合良好工作習慣滲透德育

一個良好的工作環境，往往能促進人們的思維正向發展。我們應培養班主任養成良好的思維習慣和良好的工作習慣，避免在工作中出現失誤。在日常教育教學工作中，應加強對教師的德育滲透，提高教師的政治辨識能力。要開展形式多樣的思想政治教育活動。比如召開一周一到兩次的思想交流活動，評選思想楷模，并賦予一定的獎勵，以此激勵班主任形成良好的工作習慣和正確的思想政治意識。要不斷提高班主任工作積極性，并在實際工作中不斷滲透德育思想，牢固樹立正確的三觀。德育滲透也是品德修養工作之一，帶動著整個學校的思想氛圍和工作氛圍，培育教師的德育意識是學校思想政治工作不可或缺的一部分。

（四）班主任應時刻關注學生的生活狀態，并融入他們生活

班主任要理解學生的生活，發現學生的童真美。在學校中，班主任不只充當著學生的教師，更加充當著他們的父母角色，除了了解他們的學習狀況，還要了解他們的生活。近幾年來，有教師反映說與學生的代溝越來越深、矛盾越來越多，這也就導致學生對這個教師所教的課程沒有興趣。其實這都是因為教師沒有深入地了解學生并融入他們的生活。比如，班主任可以在每周組織開展一些班級活動，了解學生的興趣愛好，以及在學習的過程中遇到的困難等。這樣，班主任與學生之間的代溝就會越來越小，便于班級的管理，也有助于學生的學習，還能形成班主任的積極心理品質。

（五）注重后期反饋工作，建立完善的評價體系

道德管理評價的基本要素是指事實判斷和價值判斷。曾經有學者提出，教學評價=量的記錄+價值判斷。在這個等式中量的記錄是指評價的、測量的結果和觀察的、調查的結果。現當代教育評價的新方式是評價主體的多元化和規范性。評價主體是指教師，而多元化是指通過各個方面對教師進行品德修養評價，比如一方面是同事、學生、家長，另一方面是教師平時的工作表現等。從不同的角度對教師進行評價，并且還要達到規范性，也就是對來自不同角度對教師的評價進行規整，與此同時也要進行專業的分析，最后能系統地、專業地表述出來。這樣，有利于教師發展性評價的實際操作，能在一定程度上能改善班主任的工作，提高班主任的品德修養。

三、結語

綜上所述，小學班主任的品德修養對學生起到潛移默化的作用，其言談舉止直接影響學生的成長。班主任要不斷加強自身的道德品質修養，不斷規范自身的行為。中小學校，應構建道德品質培育體系，深入開展班主任思想政治教育工作，加強對班主任道德品質行為的管理。在小學管理工作過程中，班主任要融入學生，對學生的各種思想也要坦然面對并正確引導，只有這樣，才能管理好班級。