在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力

徐晶

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，最重要的任務(wù)就是提高學(xué)生的計算能力。計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，只有提高計算能力，數(shù)學(xué)水平才會提高。現(xiàn)在我們的計算工具越來越多，很多小學(xué)生都依賴電腦、手機、計算器來輔助計算，這會使他們的計算能力不斷下降。因此，我們要加大對小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，要指導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)開始，就鞏固和提升計算能力。

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的一半。如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拿到一道題時，不看題目，就直接去解答的話，可能會出現(xiàn)很多錯誤，即使這道題目很簡單，也有可能出錯。應(yīng)該是拿到題目后，先認(rèn)真審題，再答題，而不能連題目都沒有看，而直接去答題，這樣的話，即使做完了，也會有很多問題出現(xiàn)。因此，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能走向成功之路。在數(shù)學(xué)計算中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、解答后及時驗題，這樣才能提高答題的正確性。同時，在做題時，要專心致志，避免外界因素干擾，集中精力。這些，都是我們在教學(xué)實踐中要引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、掌握基礎(chǔ)知識

俗話說，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。一切事物都具有相應(yīng)的基礎(chǔ)，當(dāng)然，計算能力也是一樣，只有奠定了牢固的計算基礎(chǔ)，才能不斷提高計算能力。計算能力的基礎(chǔ)，就是對一些加法減法、乘法除法等概念的掌握，以及對運算規(guī)則、運算順序的熟練應(yīng)用等。當(dāng)學(xué)生了解了這些基本概念后，我們首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做一些基礎(chǔ)的練習(xí)題，去鞏固其基礎(chǔ);在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生做一些拔高的練習(xí)，從而提高學(xué)生的計算能力。而在這些基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的過程中，難免會有一些枯燥乏味，如果這時教師不采取有效的教學(xué)方法，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握便會很困難。這時，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法理解、記憶這些基礎(chǔ)知識。教師在向?qū)W生講授基礎(chǔ)知識時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識的部分著重標(biāo)記;要循序漸進地講解，讓學(xué)生聽懂、聽會。如若學(xué)生對基礎(chǔ)知識還沒有掌握，教師就應(yīng)再次去為學(xué)生講授，教師一定要有教學(xué)耐心。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識后，教師還要為學(xué)生布置一些基礎(chǔ)知識的練習(xí)題或要求學(xué)生背誦基礎(chǔ)概念，以此強化學(xué)生對基礎(chǔ)概念的掌握。

三、鍛煉解題思維

解題思維的正確或者錯誤，決定了學(xué)生計算結(jié)果的正確與否。我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的解題思維。比如，當(dāng)一道題目里面有加法減法和乘法時，我們就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先計算乘法，然后再計算加法減法。我們要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的思維基礎(chǔ)，這樣當(dāng)他們遇到比較復(fù)雜的題目時，就會先確定解題思路，然后解答這道題;當(dāng)他們再遇到問題時，可以反過來驗證解題思路，看是哪里出了問題，思考為什么會出問題。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的問題，幫助學(xué)生解答，如果學(xué)生的思維是錯誤的，就應(yīng)及時糾正，幫助他們建立新的思路，正確解答問題。因此鍛煉學(xué)生的解題思維，是提高其計算能力的重要方式之一。

四、提高糾錯能力

人在一生中都會犯很多次錯誤，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生在計算時，難免會出現(xiàn)一些錯誤，我們要指導(dǎo)學(xué)生及時更正，并探討發(fā)生錯誤的原因，看究竟是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，還是粗心大意。如果是基礎(chǔ)知識掌握不牢，教師就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時彌補;如果是粗心大意，則一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在加法減法和乘法混合運算中，一定要先算乘法，這樣我們就可以減少錯誤;同時，一定要做到認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、答題后要及時驗題，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，減少出錯概率。糾錯過程，是學(xué)習(xí)的過程，也是自我思考的過程，鍛煉著學(xué)生的計算能力。只有認(rèn)真地去剖析錯誤發(fā)生的根本原因，才能在下次再遇到同類型題目時，就不會再犯同樣的錯誤，同時還可以舉一反三，等等。糾錯能力，對提高學(xué)生的計算能力有非常重要的作用。

五、培養(yǎng)打草稿的習(xí)慣

雖然我們在計算教學(xué)過程中提倡學(xué)生口算，但當(dāng)學(xué)生遇到一些題目，口算并不能幫助其快速解答時，就需要打草稿。打草稿奠定了計算的基礎(chǔ)，書寫解題思路，可以幫助學(xué)生順利解答題目;同時，在學(xué)生做完這道題時，還可以看草稿，檢查做題的步驟是否完整、答案是否正確。當(dāng)答題思路受到限制時，也可以去看草稿，草稿是解題思路的記錄，因此打草稿是非常重要的。同樣，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們一定要以身作則，在教授學(xué)生題目解答的過程中，自己一定要打草稿，在草稿上把解題思路和步驟都寫清楚。打草稿是一個很好的學(xué)習(xí)方式，對提升學(xué)生的計算能力有很大的幫助。當(dāng)有的學(xué)生不會打草稿時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何打好草稿，這種方式值得我們重視。

六、做好題后復(fù)習(xí)總結(jié)

如果說解答題目以打草稿為基礎(chǔ)的話，那么題后總結(jié)便是一個鞏固基礎(chǔ)的過程。我們要求學(xué)生準(zhǔn)備一個總結(jié)本，在學(xué)生每做完一道題目時，如果該題中有一些計算技巧或有一些還未學(xué)過的知識，就可以將這些計算技巧記錄到總結(jié)本上，下次再遇到這樣的題目時，便可以快速地解答，這是一個鍛煉學(xué)生思維非常好的方式。通過這個方式，教師可以了解學(xué)生掌握了多少內(nèi)容;同樣，也是鍛煉和提高學(xué)生計算能力的一個有效途徑，學(xué)生在做題目前，可以先瀏覽一下總結(jié)本，查看在總結(jié)本上記下的技巧和概念，從而提高計算能力。因此，做好題目的總結(jié)、復(fù)習(xí)，是一項非常重要的技能，對提升學(xué)生的計算能力起著有力的促進作用。

現(xiàn)在科技越來越發(fā)達(dá)，計算機在生活中應(yīng)用也越來越普遍，而學(xué)生的計算能力卻有所減弱。計算能力，是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，因此我們要重視對小學(xué)生數(shù)學(xué)的計算能力的培養(yǎng)。用以上這些方法去指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生，將逐步提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。