立德樹人理念下班主任工作之我見

王曉鋒

摘要：黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，并首次明確提出把”立德樹人”作為教育的根本任務，這是對德育的進一步強化，更是對素質教育內涵的深入詮釋;這也是對新時期的教育工作提出了新的更高要求，也賦予了班主任新的歷史使命。為此，筆者結合自身的班主任工作實踐，認為立德樹人應從做好班主任工作開始。

關鍵詞：立德樹人?? 班主任? 言傳身教? 德育為首? 精于管理? 家校合力

黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，并首次明確提出把”立德樹人”作為教育的根本任務，這是對德育的進一步強化，更是對素質教育內涵的深入詮釋;這也是對新時期的教育工作提出了新的更高要求，也賦予了中小學班主任新的歷史使命。育人之道，德字為先。我們所教的學生是祖國的希望。他們的道德發展，關系到祖國和民族的未來;而學生到的發展過程中。班主任發揮著不可代替的制作用。那么作為班主任如何開展德育教育工作，實現立德樹人的根本任務，是值得廣大教師思考和研究的一個課題，本人結合自己的教學實踐進行了一些的探索與實踐。

一、立德樹人?? 德育為首

立德樹人，關鍵在于德育，在于以人為本，我們面對的是學生，他們是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。所以立德樹人應從做好班主任工作開始，做好班主任工作應從抓好學生德育工作開始。班主任與學生接觸最多，在加強和改進學生思想道德建設的過程中，承擔著至關重要的責任。班主任要切實擔負起德育工作的重任，從增強學生愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神;從幫助學生確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念;從規范學生行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為;從提高學生基本素質做起，促進全面成長、健康成長。

二、立德樹人?? 言傳身教

萬世師表孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，以身作則，樹立榜樣，這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，因此班主任要注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。教師是教育者，也應當是學習者。“親其師，信其道”，但當你的“道”不夠“精”、不夠“深”的時候，勢必會影響學生的學習積極性。因此，教師應努力提高自己的業務水平，注意“教學相長”達到“學高為師”的水平，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。

三、立德樹人??? 精于管理

（1）關注學生習慣培養——是前提。“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。在培養學生的學習習慣、行為習慣、衛生習慣等方面，要嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生就會逐漸告別了陋習。

（2）注重班干部的培養——有動力。火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，選拔和培養好干部是班集體建設的大事。通過演講、勞動、體育、分發課本、每月一事等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，還要通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等。

（3）注重班級文化建設——有氛圍。班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都要有明確的規定和目標。在班主任工作中，還要選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，在班級內實行“底線+榜樣”、“一幫一”的互助組，人人都有競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手、比學習、比行為習慣、比紀律促進學生德育養成。通過競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發揮了學生主體作用，調動了學生學習的積極性。

四、立德樹人? 家校合力

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對學生性格與價值觀的形成有著直接而深遠的影響。當今社會，很多學生都是獨生子女，父母的寵愛、長輩的溺愛都會對學生的良好性格與品德的形成帶來一定的消極影響，如：以自我為中心，內心脆弱、敏感，缺乏責任感，在遇到問題后喜歡選擇逃避，不能勇敢地面對困難和問題。面對這樣的學生，班主任需要加強與家庭的交流與溝通，不能一味地報憂，要把學生的點滴進步和家長共同分享。指導家長正確引導和教育孩子，與學校的德育教育相融合，促學生養成好的學習習慣，關注學生的心理健康，形成教育合力。

總之，立德樹人，是教師的使命，作為一名班主任，站在新世紀的起點，做好班主任德育工作任重道遠，我們更要“眼睛向內，敬業奉獻，提高素質，超越自我。”用全面發展的教師觀陶冶人，譜寫出無愧于前人的更加輝煌的篇章。

參考文獻：

[1]李淑賢 .實施生活德育踐行立德樹人

[2]田建國.《立德樹人（全面實施素質教育系列講座）》

[3]成尚榮.《做中國立德樹人的好老師》

[4] 鄧躍茂《立德樹人（成就最好的學生和老師）》