對初中美術生活化教學方法的思考

高娜

摘要：隨著初中美術課堂教學改革的逐步推進，在美術教學過程中，教師的生活化的課堂教學意識看起來至關重要。美術的生活化課堂教學要讓學生在生活中發現身邊的美、創造美。教師在美術教學課堂中要了解學生的學習狀態和認知能力的規律;教師要緊隨時代的腳步。初中美術生活化教學環節中，教師應該采取哪些高效的生活化教學策略？本文提出了幾點針對性的建議。

關鍵詞：初中美術;生活化教學;教學方法;思考和探究

美術設計靈感來自生活，又將我們的生活品質提升到一個更高的層面。初中美術教學中，教師將教學課堂主題活動與學生的具體生活緊密結合﹐不但可以激發學生的學習主動性，還可以塑造學生的美術綜合能力，提升學生的美術品味和生活品質。正確引導學生在美術鑒賞課堂教學中體會生活的美，正確引導學生在構建的情景課堂教學中表述實際的美，正確引導學生在手工制做課堂教學中感受美術的美。

一、構建課堂教學情景，激發學生學習美術的興趣。

美術教師在把握初中美術教學內容知識和教學課堂的前提條件下，開展精心策劃和構建生活化課堂教學情景，把相關美術原材料的具體生活內容融進到平常的教育科研中，激發學生學習美術的興趣，激發學生的情感體驗，使學生更積極地學習美術。要使學生深刻領會美術在日常生活中與學習的關聯，教師要使美術情景的構建方式多元化，再度要充足融合教學內容，緊緊圍繞教學內容和課程目標，進行生活化情境教學。比如在課堂教學中，教師首先利用多媒體給學生創造一個五顏六色的情境，大家的生活離不了顏色，但顏色又該怎樣恰當的配搭呢？教師要從生活中的一點一滴與顏色的聯系下手，讓學生根據生活中各種各樣色調搭配來感受生活，感受不一樣的社會美和美術內涵，使美術與生活融為一體。經過這堂課的學習，學生們明白了生活中四處都是有顏色，只需擅于發現和創造。

二、指導學生結合生活去學習美術，激發美術潛力。

如果學生沒什么興趣，處于被動學習，將影響教學內容。教師僅有了解學生的心理狀態，正確對待，才可以塑造學生的興趣，提升學生的自主創新能力。要規模性地提升學生的美術知識水準，塑造學生的自主創新能力，務必做好教學課堂。在初中美術教學過程中，教師正確引導學生應用美術基礎知識發現生活中的美術，深刻認識到學生是課堂教學的主體，使學生自身把生活中發現的美好融入平常的美術基礎知識學習，使學生更容易了解美術基礎知識的真實內涵。比如在美術教學中，教師可以給學生布局一些新年賀卡制做、名片制作等，讓學生充分運用自身的想象能力，親力親為設計方案、制做，那樣能合理地鍛練學生的邏輯思維、創造和自學能力。應用信息化教學方式，豐富多彩美術課堂教學的生活化，在課堂教學改革逐步推進的過程中，單有一本教材內容早已不符合學生需求，而當代教學方式，如多媒體系統，可以提升時光限定，完成迅速的共享資源，它可以根據聲音、圖象、歌曲等刺激學生，激發學生的興趣。例如在賞析課上，信息化教學可以完成圖象的智能化、界面的精致化，不但可以激發學生的審美情趣，并且有利于他們深層次了解作品的社會發展精神實質內涵。教師可以應用多媒體系統開展演試，使學生進一步掌握美術繪畫的過程及方法的主要表現。這既能激發學生的興趣，真實領略到美麗的內涵，又能緩解教師的壓力，有益于塑造學生的美術興趣。從而可以看得出，傳統式的教學方式是多么的不盡人意，但多媒體系統可以在課堂上做到目的，相關歷史名人、龍舟比賽、掛艾草葉等民俗活動都可以根據影象收看，還可以根據數據連接到相關網站，拓展這些方面的知識，讓民俗文化生活進到課堂教學。

三、提升學生發現生活中美術資源的能力，讓美術融進生活。

教師在教學環節中除開要靈活運用美術教材內容為學生出示的美術資源外，還應充足發掘美術教材內容的知識內涵，去擴展所出示的美術教材內容。教師要讓學生在教學環節中有觀察、多感受、多發現美術的美;應以學生釋放壓力觀念，擺脫課室，擺脫教材內容，體會界生活的美;教師激發學生美術的設計靈感，使他們的美術和生活有聯系，教師規定學生重視文藝創作心愿的塑造，重視美術技能的應用，激勵學生用美術的技能來憧憬未來生活。例如學校文化基礎建設可以放開手讓學生充分發揮自身的美術才氣，美術教育者在課堂教學中應重視塑造學生的創新精神和創造能力，不必只追求完美課程的實際效果，不用自主創新、看法平凡，要讓學生走入生活，讓學生認識到生活和美術的聯系。

四、進行生活化的美術實踐活動，讓學生在活動中提升能力。

美術教學在生活化的環境下開展，教師通常不可以充足把握學生的心理狀態、生理學情況，因而進行多維互動交流，不但可以提高師生之間，還可以讓學生之間更好，使學生在學習過程中可以相互之間溝通交流，互換學習建議。教師在課堂教學中可將學生的心理狀態與美術教材內容恰當融合，開展體驗式學習和敞開式課堂教學。在初中美術教學中，每堂課都是有獨特的主題風格，教師要創造多種主題風格的美術課堂，提升學生的美術水準和鑒賞能力。若能將課堂教學主題風格可以更好地與實際生活密切聯系起來，就能可以更好地激發學生的生活樂趣。

簡而言之，初中美術教學不僅是教學生畫畫，是一門充滿藝術氣息并和生活相聯系的學科。每一幅精致的美術品全是以生活的材料為基礎的，倘若擺脫生活，那便不能創作出優秀的美術作品。教師在美術教學中應自主創新教學策略，將課堂教學與學生生活密切聯系起來，使課堂教學和生活，讓學生在生活中發現身邊的美，感受美，提升美術素養。

參考文獻：

[1]何偉.初中美術教學生活化探究[J].學苑教育，2017：82-82.