中職院校學生在財會學習中遇到的問題及改進策略

劉園園

摘要： 中職院校旨在培養學生的專業技能，相較于傳統學校更加側重于實踐能力。財會知識被廣泛應用于社會各行各業，所以作為財會專業的學生，具備較高的財會專業技能是必不可少的。但是由于種種原因，學生的財會學習中遇到了種種困難，這在一定程度上導致了教學效率低下，面對這種情況，筆者根據自身的經驗就相關的問題及原因進行了討論。

關鍵詞： 中職院校;財會專業;問題分析;改進策略

中圖分類號： G712 ??文獻標識碼：A 文章編號： 1992-7711（2021）15-037

在中職院校的財會學習的過程中，作為學生應該知曉自己能力欠缺的地方，在教學時教師只有對學生在學習相關的知識時遇到的問題進行探究，并思考相關問題產生的原因，才能提出相對切實可行的策略。教師可以從學生的學習興趣，實踐能力，理論知識應用進行簡單的討論，同時師生之間也應該進行溝通。

一、學生在學習過程中遇到的問題

1.學生的學習興趣與實踐能力不足

中職階段的學生正處于青春期，對知識的接收方式多以興趣學習為主，但是由于受傳統的教學經驗以及理念的影響，教材中的知識過于學術和理論化，這不利于學生的理解。同時教學方式也過于死板，學生無法在現有的學習中獲得樂趣，久而久之喪失了學習興趣。此外師生之間缺乏必要的溝通，教師過多的偏向經驗主義，依靠自己以往的教學經驗進行知識的傳授，卻忽略了學生的需求，在學生心目中教師是權威，是榜樣，一部分學生認為與教師交流時，會感到拘束甚至恐懼，會導致語言交際能力下降，這是導致學習效率下降的原因之一。此外中職院校是以培養學生實踐能力為主要形式的學校，但是目前教學內容過于理論化，學生的實踐能力得不到相應的提升，學生無法將理論知識與實踐技能相結合， 在一定程度上導致兩者之間的銜接性不佳，這在一定程度上導致教學效率不斷地下降，所以在教學時不僅需要調動學生的學習興趣，還應該注意對學生綜合學習能力的培養，為提升學生財會專業素養打下堅實的基礎，為接下來的教學創造相應的便利條件。

2.對隱性知識的理解存在一定偏差

在進行學習的過程中，我們還應該意識到，財會學習的過程中，理論知識的學習能力是提升學生學習效率的重要保證，但是一些學生在學習財會的過程中一些基礎的能力也有所欠缺，比如一些漢字的書寫出現錯誤，還有一些學生在進行計算的過程中，由于馬虎等問題造成財務計算出現大的漏洞，基礎能力的欠缺是導致學生在學習職業財會技能道路上的巨大絆腳石，在進行教學的過程中，還有一些學生對專業的，理論化，學術化的知識理解能力有一定的欠缺，對專業知識理論理解不足是導致學生學習能力不斷下降的主要原因，學生的學習信心被逐漸打擊，導致課堂學習氣氛不佳。另外我國正在進行全面的開放，就連會計準則正在逐步與國際接軌，但是教師和學生受傳統的教學內容以及教學理念的影響，在學習過程中感到巨大的壓力，同時也沒有形成良好的思維習慣，比如收入的界定不一定依據開票時間，而是可以依靠風險報酬轉化程度，在內容表現上不足，在實際中也難以有相對明確的標準，這在一定程度上導致學習效率下降。

二、學生在實習過程中遇到的問題

1.內容由文字變成單據，學生無法適應

在進行職業院校財會技能培養的過程中，我們都知道理論知識的學習需要實踐加以檢測，所以職業院校的實習工作也是十分重要的。但是在實習過程中學生也面臨巨大的壓力，在實習過程中也出現了很大問題。在這其中最直觀的是以往在課堂上學生的知識來源在于書本，學生的從抽象的文字中獲取相關的信息，但現在相關信息或者內容已經逐漸容由文字變成單據，而且單據所包含的隱含信息十分多，學生正處于青春期對知識的理解程度不高，自身的隱性知識儲備不足，在一定程度上導致學生在學習財會知識時面臨著巨大的問題。在進行實習的過程中，學生的文字轉化能力不足，在一定程度上導致學生的學習信心受挫。雖然在學習相關的財會理論知識時，教材中也展示過一些單據，但是這些單據相對簡單，學生并沒有放在心上，對其不重視;在實習過程中學生遇到從未見過的單據，表現出無所適從，這就導致實習工作無法有效地展開，在一定程度上導致學生的專業技能無法得到有效的提高。同時在進行實習的過程中，學生之間也缺乏相應的溝通，導致在實習過程中孤立無援，學生信心被嚴重打擊，所以學生應該多多進行交流，記憶相關的單據，提高自身的實踐技能。

2.對財務軟件不夠熟悉，財報編制不同

在進行實習過程中，我們還應該注意到培養學生實踐技能的方式以及逐漸由人工轉向為科學技術，現代的財會教學應該讓學生就相關的財會軟件進行了解，提高學生的學習能力，但是一些學生對財會軟件了解不足，在一定程度上導致財會技能無法快速的提升，在實習的過程中，學生還發現一些財報的編制也發生了一定的變化，學生甚至由此產生了課堂學習的知識在現實生活中無法得到相應的使用的想法，這是導致學生學習能力下降的主要原因。作為相關的實習單位，應該注意及時了解學生的學習基礎，為培養學生的學習能力創造相應的條件。在進行學習的過程中，學生還應該及時和自己的師傅進行交流，培養學生的綜合學習能力，為提高學生的專業技能素養，打下堅實的基礎，提高學生的學習信心，為接下來的教學創造一定的便利條件。

3.學生的自控能力不足，單位難以落實

在進行相關的實習過程中，我們發現學生之所以學習效率不佳，自身的知識理論技能以及實踐技能不足，這主要是因為學生的學習能力不足，學生處于青春期，對外界的誘惑分辨不足，學生的自控能力不足，同時還有一些學生受社會，家庭等原因的影響， 逐漸產生了厭學的心理，學生甚至開始有了讀書無用論的想法，這種思想，逐漸影響了學生的觀念，為接下來的教學造成了一定的難度。在進行實習的過程中，我們還發現一些實習單位對實習的學生不重視，認為學生只是到相關的財會崗位進行學習，所以并沒有教授學生必要的財會知識技能，學生和相關的企業專業人員缺乏必要的溝通，久而久之，學生認為崗位實習也不過如此，單位也開始敷衍了事，長此以往學生的財會知識技能自然就得不到提升，面對這種情況，就需要教師及時和學生以及相關的單位進行磋商，單位將學生看作正式的員工，對其進行嚴格的要求，提高學生的財會能力，為培養學生的財會專業技能創造相應的便利條件。教師還應該及時和學生進行交流，學生也應該注意提升自身的能力，三者一起為提高財會專業技能打下堅實的基礎。

三、學生財會專業技能提升策略

1.培養學生獨立思考與分析能力

在進行相關的財會知識理論以及實踐技能教學的過程中，教師還應該基于相應的實際情況對教學進行調整。在這其中學生自身能力的提升是保證教學效率的重要前提，財會實際上是一種綜合性比較強的專業，它主要是以數學為前提，而數學是需要學生的思維能力以及分析能力，在進行教學的過程中，教師可以結合相應的實際情況進行講解，提高學生的理解能力以及思維能力，培養學生的綜合學習素養。教師在教學過程中，可以采用開放式教學，比如設置相應的問題，讓學生進行簡單的思考，借助相關的問題發散學生的思維，教師還可以適當根據現實生活中的財會案例進行相應的分析，教師可以讓學生之間進行有效的合作，在組內進行簡單的交流，不斷提高學生的專業技能，教師還可以讓學生進行簡單的思考，在思考過程中提升自身獨立思考與分析能力，教師在進行學習的過程中還應該注意和其他的學生和教師進行簡單的溝通，問題的設置要具有一定的啟發性，可行性以及教育性，在這樣的原則下，對學生進行指導，保證學生綜合素養的提升，為接下來的教學創造便利，提升學生的財會專業素養。

2.加大理論知識學習拓展知識面

在進行財會技能職業學習的過程中，我們還應該注意到培養學生綜合學習素養，首先應該注意學生理論知識的學習，同時作為教師也應該做到不拘泥于教材內容及時進行知識的拓展，在教學過程中還應該注意及時和學生進行簡單的交流，來了解學生的需求，為接下來的教學創造相應的便利，同時教師還應該注意提升自身的教學素養，保證學生能更全面地了解財會知識。在進行教學的過程中，教師還應該向學生講述一些隱性知識，提升學生發現隱藏知識的能力，教師還應該注意打破教材的局限，為接下來的教學創造一定的便利，相關的知識學習以及拓展還應該基于現有課標要求，為接下來的教學創造一定的便利。在教學時教師還應該適當詢問學生的學習需求，注意課堂氣氛的活躍，使學生知曉財會專業技能在生活中的價值，為接下來的教學創造一定的便利，提升學生的綜合學習素養。學校也應該安排專業的培訓團隊， 對教師的專業技能進行相關的培訓，為切實有效的提升學生的專業技能打下堅實的基礎，提高學生的綜合學習素養。

3.轉變教學模式激發學生的興趣

在進行財會知識技能學習的過程中，教師還應該注意到財會的知識技能相對抽象，學生的理解能力不足，教師應該以提高學生的知識理解力為前提，同時保證課堂氣氛的活躍程度，培養學生的學習信心。教師還應該注意培養學生的職業道德，告知學生作為一個財會人員，應該具備的職業技能，職業素養以及職業道德，為接下來的教學創造相應的便利。教師在教學時還應該意識到學生的綜合學習能力，實際和自身對知識的理解能力有密切的關系，教師可以結合信息技術對相關的知識理論進行直觀地展現，教師還可以將理論知識動漫化，激發學生的興趣，在教學之余教師還可以以其中一個基礎知識點不斷地向外拓展，逐漸形成知識網絡，隨后鼓勵學生自主整合相關的知識，形成自己的知識體系，教師還應該對學生進行知識檢測，根據具體的反饋情況進行教學分層，為學生設置不同的學習計劃以及學習目標，教師還可以讓學生之間進行小組的合作，培養學生的合作意識以及競爭意識，提高學生的專業學習素養，為接下來的中職院校財會專業學習創造相應的便利條件。

4.做好學校企業之間的有效溝通

在進行財會教學的過程中，我們還應該注意學生的實踐能力的培養。在教學時，教師還應該做好學校與企業之間的溝通，為學生的專業技能的培養打下堅實的基礎。在教學時，教師還應該及時地把控學生的學習動向，企業也應該注意培養學生的綜合學習能力，使學生的職業素養得到有效的提升，為接下來的中職院校學生財會技能提升創造相應的條件。教師可以向相關用人單位提供學生的相關信息，讓用人單位對學生的情況有一定的了解，隨后教師還可以結合QQ，微信等對學生的實習動向進行嚴格的把控，用人單位還可以講述相關的企業文化，樹立學習榜樣，培養學生的工匠精神，在實習結束之后，教師還可以讓學生書寫相應的實習報告，讓學生發現自身的不足，師生之間相互合作交流，對教學模式以及相應的課程內容進行改進和完善。教師還可以讓學生對財會的工作前景進行暢想，教師可以對一些違法案例進行講解，培養學生的法律意識，提高學生的綜合素養，便于教學的進一步開展。

綜上所述，在進行財會學習中學生往往由于對相關抽象的財會知識不了解，學習興趣被消磨，同時對相關的隱性知識也不理解，在實習過程中，學生無法適應新的知識形式，對相關的軟件不了解，自身控制能力不足，導致學習效率下降。面對這些問題，教師、學生以及單位應該及時進行合作，采取切實可行的策略，以提高學生的財會專業能力。

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（作者單位：遼寧省鐵嶺市調兵山市職業中專，遼寧 鐵嶺112700）